عناصر مشابهة
نظرية العامل وفاعليتها في بناء البرامج التعليمية: كتاب شرح المقدمة المحسنة لطاهر بن أحمد بن بابشاذ أنموذجا
| المصدر: | التعليمية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 147 - 152 |
| DOI: | 10.52127/2240-004-011-017 |
| ISSN: | 2170-1717 |
| رقم MD: | 1114455 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03848nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1856131 | ||
| 024 | |3 10.52127/2240-004-011-017 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a طويل، مصطفي |q Tawil, Mustafa |e مؤلف |9 428310 | ||
| 242 | |a Factor Theory and Its Effectiveness in Building Educational Programs: |b Sharh Al-Muqaddimah Al-Muhsinah Book by Tahir Ibn Ahmad Ibn Babashadh as A Model | ||
| 245 | |a نظرية العامل وفاعليتها في بناء البرامج التعليمية: |b كتاب شرح المقدمة المحسنة لطاهر بن أحمد بن بابشاذ أنموذجا | ||
| 260 | |b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية |c 2017 | ||
| 300 | |a 147 - 152 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على نظرية العامل وفاعليتها في بناء البرامج التعليمية (كتاب شرح المقدمة المحسنة لطاهر بن أحمد بن بابشاذ أنموذجا). وأشار إلى الدفاع عن نظرية العامل باعتبارها ما زالت تفتر من حين لأخر عن الجديد. وبين أن نظرية العامل التي وإن تهاوت عليها السيوف إلا أنها لا تزال تواجه تلك الأعاصير الهوجاء وخاصة من طرف هؤلاء الذين يعتقدون أن الجديد هو فقط من يأتينا من وراء البحار والمحيطات. وتطرق إلى أنه قد ألف في التجديد النحوي وقضايا تيسيره الكثير إلا أن التجديد والتيسير الدفين في التراث ما زال دفين النسيان. وتناول الغاية من التأليف بهذه المواصفات والأهداف التي تبتغى من هذا الدرس النحوي وهي إصلاح لسان المتعلم على مستوى الكتابة في كل مجالاتها، إصلاح حال اللسان مشافهة. وتحدث عن نظريو الأصل والفرع وقيمتها الفاعلة في بناء البرنامج التعليمي. واختتم البحث بالإشارة إلى إن أحمد بن بابشاذ يعد حقا مربيا ماهرا في فن التدريس ورجل بيداغوجيا فكر كثيرا في بناء موضوعاته فيما بينها من البسيط إلى ما فوقه وهكذا إلى أن يصل إلى استكمال الباب مستجمعا مضامينه، مرتبة ترتيبا يؤهل كتابة ليكون كتابا مدرسيا يشتغل عليه الطلبة في مراحل تعليمية مختلفة تتوزع الدلالة فيه منقسمة على المستويات كلها موضحاً بأنه كتاب لم تنفصل فيه العربية على قسيميها التركيب والصرف وإنما الصرف يبث في النحو الجوانب الدلالية الصيغية ومن تلاحمهما وتلاحم الدلالة الأصل في الكلمات، وما يطرأ عليها من دلالة الإعراب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a البرامج التعليمية |a اللسانيات اللغوية |a اللغة العربية |a النحو العربي |a بن بابشاذ، طاهر بن أحمد | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 017 |e The Didactics |f Al ta`līmiyyaẗ |l 011 |m مج4, ع11 |o 2240 |s التعليمية |v 004 |x 2170-1717 | ||
| 856 | |u 2240-004-011-017.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1114455 |d 1114455 | ||
