عناصر مشابهة
تأثير برنامج تعليمي للإدراك الحسي حركي على تعلم مهارات ألعاب القوى بدرس التربية الرياضية للمرحلة الإعدادية للتلاميذ ضعاف السمع
| المصدر: | مجلة بحوث التربية الشاملة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 230 - 249 |
| DOI: | 10.21608/JSEI.2018.66531 |
| ISSN: | 2535-230X |
| رقم MD: | 1114068 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن تأثير برنامج تعليمي للإدراك الحسي-حركي على تعلم مهارات ألعاب القوى بدرس التربية الرياضية للمرحلة الإعدادية للتلاميذ ضعاف السمع. وعرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن؛ التعلم الحركي ومفهومه ومراحله، الأداء الحركي، الضعف السمعي، الإحساس الحركي، الإدراك الحسي الحركي، أسلوب الأوامر، ألعاب القوى، الأنشطة الرياضية للمعاقين سمعياً وخصائص مرحلة النمو من (12-15) سنة. واعتمد على المنهج التجريبي، وبلغ عدد العينة (30) تلميذ من التلاميذ فاقدي السمع بالصف الثاني الإعدادي. واشتملت أدوات جمع البيانات على؛ ميزان طبي، جهاز رستاميتر، اختبار دايتون، استمارات، واختبارات مهارية تضمنت؛ العدو والوثب ورمي الكرة. واختبارات الحس حركي ومنها؛ الإدراك الجسمي، المجال والاتجاهات، التوازن، الإيقاع والتحكم العضلي العصبي، التوافق بين العين والقدم والعين واليد، إدراك الأشكال. وجاءت النتائج مؤكدة على تميز المجموعة التجريبية (برنامج تعليمي للإدراك الحس حركي) عن المجموعة الضابطة بالأسلوب التقليدي. واختتم بأهم التوصيات ومنها؛ ضرورة استخدام برامج التعلم الحس حركية في تدريس مهارات ألعاب القوى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
