عناصر مشابهة
هرمية المعرفة في الإصلاحات التربوية وعلاقتها بالنخب في الجزائر
العنوان بلغة أخرى: | The Hierarchy of Knowledge in Educational Reforms and their Relation to the Elite in Algeria |
---|---|
المصدر: | مجلة سوسيولوجيا للدراسات والبحوث الإجتماعية |
الناشر: |
جامعة زيان عاشور الجلفة - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية - قسم علم الإجتماع والديمغرافيا
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | ع5 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | الجزائر |
التاريخ الميلادي: | 2018 |
الصفحات: | 405 - 440 |
DOI: | 10.52124/2234-000-005-019 |
ISSN: | 2602-5647 |
رقم MD: | 1112500 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | HumanIndex EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | The recent educational reforms have witnessed a wide debate among the Arab and Francophone elites on the subject of identity in the same way as the previous reforms. It is believed that there are educational goals included in educational reforms that differ from the goals stated in the Education Directive. The hierarchy of knowledge reveals to us the broader social structures and allows us to identify the ideology of reforms. شهدت الاصلاحات التربوية الأخيرة جدلا واسعا بين النخب المعربة والمفرنسة حول موضوع الهوية على غرار الاصلاحات السابقة. حيث يسود الاعتقاد أن هنالك غايات تربوية تتضمنها الاصلاحات التربوية تختلف عن الغايات المعلنة في القانون التوجيهي للتربية. ولدراسة درجة تمثيل المعرفة المقدمة في المدرسة للغايات المعلنة في ما يخص الهوية الوطنية فإن هرمية المعرفة يكشف لنا البني الاجتماعية الأوسع ويسمح لنا بالتعرف على ايديولوجية الاصلاحات. |
---|