عناصر مشابهة
Investigating the Impact of English Language Vocabulary Instruction on Developing School Pupils Reading Comprehension
| المصدر: | مجلة آداب الفراهيدي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة تكريت - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج11, ع37 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 413 - 426 |
| DOI: | 10.51990/2228-011-037-032 |
| ISSN: | 2074-9554 |
| رقم MD: | 1111923 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تطرقت هذه الدراسة إلى تأثير تعليمات المفردات الإنكليزية على تطوير القراءة الاستيعابية لطلاب المدارس الإعدادية في مادة اللغة الإنكليزية. هدف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية على التحقيق في الأسباب الرئيسية من وراء الصعوبات التي تواجه الطلبة للتعامل المفردات المألوفة ولغير مألوفة لديهم كما وتهدف الدراسة الحالية على التحقق من مدى تأثير الجنس في المدارس الثانوية على تميز المفردات ولتراكيب الإنكليزية وقد افترضت الدراسة الحالية: على أنه هناك تأثير ذو دلالة إحصائية للتراكيب ولمفردات بين الطلبة على مدى استيعابهم للنصوص الإنكليزية كما وتفترض الدراسة على أنه ليس هنالك فروقًا ذات دلالة إحصائية بين الطلبة وفقًا لنوع الجنس. وقد تضمنت الطريقة المنهجية المتبعة في هذه الدراسة على إجراء الاختبار من أجل تحقيق الهدف المرجو من الدراسة وقد تم إجراء الاختبار على طلاب الصف الثالث المتوسط والصف السادس عدادي في ثانوية التراث العربي للبنين في مركز مدينة تكريت خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2018 بعد إن تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى للاختبار. كما وقد تم تحديد وتحليل أهم الأسباب ولصعوبات للتي تواجه الطلبة لفهمهم واستيعابهم للمفردات ولتراكيب ولمصطلحات في النصوص الإنكليزية ومن خلال تحليل النتائج وجد الباحث بأن هنالك فروقًا ذات تأثير إيجابي واضح للتراكيب ولمفردات بين طلبة الصف الثالث المتوسط وطلاب الصف السادس الإعدادي ومدى استيعابهم للنصوص الإنكليزية ووفقًا لما تم الحصول عليه تم اقتراح بعض الاقتراحات والتوصيات. This research concerned with the effect of English vocabulary instruction on developing school pupils comprehending reading. The study aims at: 1. Investigating the main reasons behind the difficulties facing by the pupils in dealing with familiar and unfamiliar vocabulary 2. Investigating the significant differences between male and female at sixth preparatory school pupils It is hypothesized that : 1. There are significant statistical differences among pupils in comprehending vocabulary of passages and texts. 2. There are no significant statistical differences among pupils according to their gender. The procedure that the researcher used to be assumed up as follows: 1. Constructing a test that is designed for research purpose. 2. Identifying and analyzing the main reasons behind the difficulties of pupils comprehension in understanding vocabulary items in the text. 3. Outlining conclusions and recommendations Through the analysis of the results of the test the researcher found that there are statistical significant differences among pupils in comprehending vocabulary of English passages and texts and There are no significant statistical differences among pupils according to their gender. In the light of the results of the present study the researcher has developed a number of recommendations and suggestions. |
|---|
