عناصر مشابهة
فاعلية برنامج إرشادي لتلبية الحاجات الإرشادية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع66ج |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 166 - 196 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 1109609 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي لتلبية الحاجات الإرشادية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن أهم المصطلحات، التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، الحاجة الإرشادية. وتناول الأول التلاميذ ذوو صعوبات التعلم، من حيث التعريف، والثاني الحاجات الإرشادية، من حيث التعريف، والتصنيف، المجال الأكاديمي، المجال الاجتماعي والنفسي، المجال الشخصي، السلوكي. وأشار إلى بعض الدراسات السابقة من حيث الحاجات الإرشادية لدى المتعلمين ومنهم ذوي صعوبات التعلم، نواف ملعب الظفيري (2005)، وسماح بشقة (2016) تناولت المشكلات السلوكية لدى ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية وحاجاتهم الإرشادية. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وجاءت عينة الدراسة من (30) تلميذا من المشخصين بأنهم يعانون من صعوبات التعلم في اللغة العربية وملحقين بمدارس ذوي صعوبات التعلم. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس وكسلر لذكاء الأطفال، واختبار المصفوفات المتتابعة الملون لرافن لقياس معامل الذكاء، مقياس الحاجات الإرشادية، برنامج تلبية الحاجات الإرشادية لدى التلاميذ. واختتمت الدراسة بأهم النتائج، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مقياس الحاجات الإرشادية لدى افراد المجموعة التجريبية. وجاءت التوصيات مؤكدة على تنظيم دورات تدريبية للمعلمين لتنمية قدرتهم على تلبية الحاجات الإرشادية للمتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
