عناصر مشابهة
تقويم أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية في ضوء المعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية
العنوان بلغة أخرى: | Evaluating the Performance of Mathematics Teachers in the Primary Stage in Light of the Professional Standards for Teachers in the Kingdom of Saudi Arabia |
---|---|
المصدر: | مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية |
الناشر: |
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | س46, ع179 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | الكويت |
التاريخ الميلادي: | 2020 |
الصفحات: | 259 - 298 |
DOI: | 10.34120/0382-046-179-007 |
ISSN: | 0254-4288 |
رقم MD: | 1109017 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EcoLink HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص واقع أداء معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير المهنية للمعلمين. منهجية الدراسة: استخدم المنهج الوصفي. عينة الدراسة: اختيرت عينة عشوائية عددها (30) من معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. نتائج الدراسة: تم التوصل إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء معلمي الرياضيات وفقا لسنوات الخبرة لصالح المعلمين من خبرة (6-10) سنوات في التدريس. الخاتمة: يوصي الباحث بتطوير البرامج ومقرر استراتيجيات وطرق تدريس الرياضيات بكليات التربية في ضوء متطلبات تحقيق المعايير المهنية لمعلمي الرياضيات. Goal of the Study: The current study aimed to diagnose the reality of the performance of mathematics teachers in the primary stage in light of the professional standards for teachers. Study Methodology: The descriptive approach was used in this research. Study Sample: A random sample of (30) elementary mathe¬matics teachers was chosen. Study Results: It was concluded that there were statistically significant differences between the averages of mathematics teachers’ performance according to years of experience in favor of mathematics teachers (6- 10) years of teaching experience. Terminology of the Study: The assessment of mathematics teacher’s level of performance is defined as a systematic and structured process that includes making judgments about the performance of the mathematics teacher at the primary level. Study Conclusion: The researcher recommends developing programs, strategies curriculum and methods of teaching mathematics in the colleges of education in light of the requirements for achieving professional standards for mathe¬matics teachers. |
---|