عناصر مشابهة
استراتيجية الإنصات الفعال في الأسرة وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى الشباب الجامعى: دراسة مقارنة
| العنوان بلغة أخرى: | The Effective Listening Strategy in the Family and its Relation to University Student’s Achievement Motivation: Comparative Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 195 - 251 |
| DOI: | 10.21608/jedu.2018.108183 |
| ISSN: | 1687-3424 |
| رقم MD: | 1108952 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة بصفة رئيسية إلى دراسة علاقة استراتيجية الإنصات الفعال في الأسرة بدافعية الإنجاز لدى الشباب الجامعي وذلك من خلال تحديد مستوى استراتيجية الإنصات الفعال في الأسرة لدي عينة من الشباب الجامعي بأبعاده الخمسة الاستماع، الاستيعاب، التذكر، التقييم، الاستجابة وتحديد مستوى دافعية الإنجاز لدي عينة الدراسة بأبعادها الخمسة الإتقان، تحمل المسئولية، الثقة بالنفس، المثابرة، تقدير قيمة الوقت ودراسة العلاقة بين بعض المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية وكل من استراتيجية الإنصات الفعال ودافعية الإنجاز لدى الشباب الجامعي، دراسة الفروق في كل من متوسط درجات استراتيجية الإنصات الفعال ودافعية الإنجاز لدى الشباب الجامعي عينة الدراسة وفقا لبعض المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية. وتم استخدام عدة أدوات للحصول على البيانات والمعلومات اللازمة للدراسة وقد اشتملت على: استمارة البيانات العامة للشاب الجامعي وأسرهم، استبيان استراتيجية الإنصات الفعال في الأسرة لدى الشباب الجامعي بأبعاده الخمسة، واستبيان دافعية الإنجاز لدى عينة الدراسة بأبعادها الخمسة وطبقت أدوات الدراسة على عينة مكونة من (187) شاب جامعي، مقسمة بين جامعتي المنوفية (78)، أسوان (109) تم اختيار عينة الدراسة بطريقة غرضية صدفية من محافظة المنوفية ومحافظة أسوان وبالمقابلة الشخصية ومن مستويات تعليمية واقتصادية واجتماعية مختلفة، وتتبع هذه الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي، وقد تم تصنيف وتبويب البيانات وتم استخدام البرنامج الإحصائية (SPSS) واختيار الأساليب الإحصائية المناسبة وصولا لنتائج الدراسة. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند 0.001 بين الإنصات بمحاوره الخمس ودافعية الإنجاز بمحاورها الخمس في كلا من محافظة المنوفية ومحافظة أسوان، وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً عند 0.001 بين إجمالي الإنصات والعمر وموجبة دالة إحصائياً عند 0.01 بين إجمالي الإنصات وفئات الدخل المالي للأسرة، وجود فروق دالة إحصائياً عند 0.001 بين أبناء محافظة المنوفية وأبناء محافظة أسوان في الإنصات ودافعية الإنجاز لصالح أبناء محافظة أسوان، وجود تباين دال إحصائياً عند 0.001، 0.01 بين الأبناء عينة الدراسة في محافظتي المنوفية وأسوان في كل من استبيان الإنصات بمحاوره الخمس واستبيان دافعية الإنجاز بمحاوره الخمس تبعاً لمستوى تعليم الأب لصالح المستوى التعليمي الأعلى، وجود تباين دال إحصائياً عند 0.001 بين الأبناء عينة الدراسة في محافظتي المنوفية وأسوان في كل من استبيان الإنصات بمحاوره الخمس واستبيان دافعية الإنجاز بمحاوره الخمس تبعاً لفئات الدخل المالي لصالح أصحاب الدخول المرتفعة، وتوصي الدراسة: بضرورة عمل برامج إرشادية لتنمية وعي الشباب الجامعي باستراتيجية الإنصات الفعال ودافعية الإنجاز. The study aimed primarily to determine the relationship of The effective Listening strategy in the family to achievement motivation among the university students by determining the level of the effective Listening strategy in the family of the university students in the five dimensions of the study: listening, understanding, remembering, assessment, The study of the relationship between some social and economic variables and the strategy listening and achievement motivation among university students, studying the differences in each of the average scores of The effective Listening strategy in the family and the achievement motivation among the university students - the study sample - according to some social and economic variables. Several tools were used to obtain the data and information needed for the study, including: A questionnaire for the students of the university, a questionnaire of the effective Listening strategy in the family of the university students - the study sample - with its five dimensions, and the achievement motivation questionnaire in the study sample in its five dimensions. The study tools were applied to a sample of 187 university students, 78 from Menoufia University, 109 from Aswan University. The sample of the study was selected in a descriptive and objective manner, from the governorates of Menoufia and Aswan and by the personal interview and from different educational, economic and social levels. The study follows the descriptive and analytical method. The statistical program (SPSS) was used and the appropriate statistical methods were chosen to reach the results of the study. Main results of the study: There was a statistically significant positive correlation between 0.001 between listening with its five axes and motivation with its five axes. A statistically significant correlation was found between 0.001 between total listening and age and a statistically significant score of 0.01 between total listening and financial income categories of the family. There were statistically significant differences in 0.001 among the sons of Menoufia governorate and the sons of Aswan governorate in listening and motivation for achievement for the people of Aswan Governorate. There were statistically significant differences in 0.001 among males and females in Menoufia and Aswan governorates in listening and achievement motivation for females. There was a statistically significant discrepancy at 0.001, 0.01 among the Students of the study sample in Menoufia and Aswan governorates in both the listening questionnaire with its five axes and the achievement motivation questionnaire with its five axes according to the level of father education in favor of the higher educational level. Sample of the study - in the governorates of Menoufia and Aswan in each of the listening questionnaire with its five axes and the achievement motivation questionnaire with its five axes depending on the categories of financial income for the benefit of high income earners. Researcher recommendations: It is necessary to create orientation programs to develop the awareness of university students with the effective Listening strategy and motivation for achievement. |
|---|
