عناصر مشابهة
التدفق النفسي وعلاقته بالتفكير الإيجابي لدى طالبات الجامعة بالمملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: | Psychological Flow and its Relationship to Positive Thinking among University Female Students in the Kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع14, ج7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 491 - 542 |
| ISSN: | 2682-4523 |
| رقم MD: | 1108641 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05079nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1849653 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أحمد، سمية علي عبدالوارث |g Ahmed, Sumayah Ali Abdulwareth |e مؤلف |9 68770 | ||
| 245 | |a التدفق النفسي وعلاقته بالتفكير الإيجابي لدى طالبات الجامعة بالمملكة العربية السعودية | ||
| 246 | |a Psychological Flow and its Relationship to Positive Thinking among University Female Students in the Kingdom of Saudi Arabia | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية التربية |c 2020 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 491 - 542 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى كل من التدفق النفسي والتفكير الإيجابي؛ وطبيعة العلاقة بينهما؛ إلى جانب تأثير كل من المستوى الدراسي والتخصص والتفاعلات الثنائية بينهما على التدفق النفسي والتفكير الإيجابي لدى طالبات الجامعة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (240) طالبة من طالبات جامعتي جدة والملك فيصل بالفصل الدراسي الثاني للعام (2019) تم اختيارهم بطريقة عشوائية، طبق عليهن مقياس التدفق النفسي إعداد (Jackson& Marsh, 1996) تعريب وتقنين الباحثتان؛ ومقياس التفكير الإيجابي إعداد الباحثتان وبمعالجة البيانات إحصائيا تم التوصل إلى وجود مستوى متوسط من كل من التدفق النفسي والتفكير الإيجابي لدى أفراد العينة، وجود علاقات ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات أفراد العينة في التدفق النفسي وأبعاده والتفكير الإيجابي وأبعاده، بالإضافة إلى عدم وجود تأثير دال إحصائيا لكل من المستوى الدراسي والتخصص والتفاعل بينهما على أبعاد التدفق النفسي والدرجة الكلية وعلى أبعاد التفكير الإيجابي والدرجة الكلية، وعلى ضوء نتائج الدراسة تم صياغة عدد من التوصيات. | ||
| 520 | |b The current study aimed to identify the level of each of the Psychological flow and positive thinking among female university students, the nature of the relationship between them, and the effect of academic level, specialization, and bilateral interactions between them on the Psychological flow and positive thinking; To achieve the goals of the study, the descriptive approaches were used. The study sample consisted of (240) female students from the universities of Jeddah and King Faisal in the second semester of the year (1439-1440 AH). The Psychological flow Scale was prepared by Jackson & Marsh (1996) translated by the researchers. The positive thinking scale prepared by the researchers. The results indicated that there was an average level of both Psychological flow and positive thinking among the sample members. There were statistically Positive significant correlations between the sample members ’degrees in Psychological flow, positive thinking and its dimensions. There was no statistically significant effect by the academic level, specialization, interaction on the dimensions of flow and the total score, except the effect of the specialization that was found on the Challenge-Skill balance in the scientific specialization. while both clear goals and feedback were affected only by literary specialization. In addition, there were no statistically significant effect caused by the academic levels, specialization, the interaction between them on positive thinking (internal knowledge, Faith in God, personal relationships) and the total score. | ||
| 653 | |a التدفق النفسي |a التفكير الإيجابي |a طلبة الجامعات |a المؤسسات السعودية | ||
| 692 | |a التدفق النفسي |a التفكير الإيجابي |a المستوى الدراسي |a التخصص الأكاديمي |a طلاب الجامعة |b Psychological Flow |b Positive Thinking |b Academic Level |b Academic Specialization |b University Student | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 007 |m ع14, ج7 |o 0649 |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences |v 014 |x 2682-4523 | ||
| 700 | |a البرعي، هانم مصطفى محمد مصطفى |g Al-Boray, Hanem Mostafa Mohamed Mostafa |e م. مشارك |9 506651 | ||
| 856 | |u 0649-014-007-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1108641 |d 1108641 | ||
