عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية مقترحة لتدريس النصوص الأدبية قائمة على فرضيات البرمجة اللغوية العصبية NLP في تنمية مستويات الفهم القرائي وتحسين كفاءة الذات القرائية لطلاب الصف الثاني الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: | A Proposed Strategy Effectiveness of Teaching Literary Texts Based on the Assumptions of NLP in Developing Reading Comprehension Levels and Improving Reading Self-Efficacy for Second-Grade Secondary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج35, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 367 - 426 |
| DOI: | 10.21608/MATHJ.2020.112381 |
| ISSN: | 2090-0090 |
| رقم MD: | 1108019 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04126nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1848950 | ||
| 024 | |3 10.21608/MATHJ.2020.112381 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالقادر، بليغ حمدي إسماعيل |g Abdelqader, Baligh Hamdy |e مؤلف |9 265058 | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية مقترحة لتدريس النصوص الأدبية قائمة على فرضيات البرمجة اللغوية العصبية NLP في تنمية مستويات الفهم القرائي وتحسين كفاءة الذات القرائية لطلاب الصف الثاني الثانوي | ||
| 246 | |a A Proposed Strategy Effectiveness of Teaching Literary Texts Based on the Assumptions of NLP in Developing Reading Comprehension Levels and Improving Reading Self-Efficacy for Second-Grade Secondary Students | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2020 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 367 - 426 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استخدام استراتيجية مقترحة لتدريس النصوص الأدبية قائمة على فرضيات البرمجة اللغوية العصبية في تنمية مستويات الفهم القرائي وتحسين كفاءة الذات القرائية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي ، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد اختبار يقيس مستويات الفهم القرائي ، ومقياس لأبعاد الذات القرائية ، ولقد اتبع الباحث المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة ، ولقد أسفرت النتائج عن فاعلية استخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على فرضيات البرمجة اللغوية العصبية في تنمية مستويات الفهم القرائي وتحسين أبعاد الذات القرائية لدى طلاب المجموعة التجريبية. | ||
| 520 | |b This current research aims to measure the effectiveness of using a proposed strategy for teaching literary texts based on the main assumptions of NLP in developing reading comprehension levels and improving reading self-efficacy for second-grade students, and to achieve this goal the researcher has prepared a list of reading comprehension levels and their behavioral indicators (Skills) required for second year secondary school students, as well as the appropriate reading self dimensions for secondary school students related to literary texts, and the researcher prepared a test that measures reading levels of comprehension, and a measure of the dimensions of the reading self, As well as preparing student worksheets and a teacher’s guide explaining how to use the proposed strategy. The results also indicated the effectiveness of using the proposed strategy based on hypotheses of NLP in developing reading comprehension levels and improving The dimensions of the reading self of the experimental group students. | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a تدريس اللغة العربية |a الأدب العربي |a الفهم القرائي |a الكفاءة الذاتية |a استراتيجيات التدريس |a البرمجة اللغوية العصبية | ||
| 692 | |a الأدب العربي |a البرمجة اللغوية العصبية |a القراءة |a الكفاءة الذاتية |a المرحلة الثانوية |b Literary Texts |b Neuro Linguistic Programming |b Reading Comprehension |b Reading Self-Efficacy | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 004 |m مج35, ع4 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 035 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_112381.html |u 0086-035-004-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1108019 |d 1108019 | ||
