عناصر مشابهة
قائمة بقواعد صياغة البنود الموضوعية في امتحانات اللغة الإنجليزية للثانوية العامة
| العنوان بلغة أخرى: | A Checklist for the Guidelines of Writing Objective Items in General Secondary English Examinations |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع43 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 167 - 185 |
| DOI: | 10.21608/MAEQ.2020.139670 |
| ISSN: | 2537-0561 |
| رقم MD: | 1107704 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف المقالة الحالية إلى التعرف على قواعد صياغة بنود الامتحانات الموضوعية وأهمية الالتزام بها. كما يوضح أهمية التوازن بين الأنواع المختلفة من البنود عند إعداد الامتحانات. ويشمل البحث مفاهيم الأنواع المختلفة من البنود كما التكملة والاختيار من متعدد والصواب والخطأ والتوصيل والتصحيح. كما يحتوي على قائمة تشمل قواعد صياغة كل نوع من أنواع البنود السابقة. The current article aims to identify the writing guidelines of objective test items and its importance. The research also illuminates the importance of equilibrium between different types of items while test preparation. It contains concepts of completion items, multiple-choice items, true or false items, matching items, and correction items. In addition to that, it contains a checklist that covers all types of pervious items. |
|---|
