عناصر مشابهة
التعليم والمهارات الحياتية
| العنوان بلغة أخرى: | Education and Life Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة منتوري قسنطينة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج31, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 221 - 230 |
| DOI: | 10.34174/0079-031-003-015 |
| ISSN: | 1111-505X |
| رقم MD: | 1107046 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تسلط هذه الدراسة الضوء على موضوع المهارات الحياتية، أو ما يعرف أيضا بالمهارات الناعمة. هناك مجموعة كبيرة ومتزايدة من الأدلة التي تشير إلى أن الأداء الناجح في المدرسة والعمل والحياة يحتاج إلى دعم وتعزيز من خلال مجموعة واسعة من المهارات والقيم التي يمكن تطويرها وتعزيزها عبر أنظمة التعليم. ويأتي التعليم المستند إلى المهارات الحياتية لتقليص الفجوة التي طالما انتقدها المختصون بين المدرسة والحياة. هذه الفجوة التي لم تستطع المقاربات والمناهج التربوية التقليدية سدها بسبب القيود التي يفرضها التدريس ضمن صفوفه الدراسية التقليدية المركزة على تلقين المعارف دون المهارات. ويأتي التعليم المستند إلى المهارات الحياتية كبديل حتمي للتعليم والتعلم في القرن الواحد والعشرين في إطار رؤية شاملة وتحويلية للتعليم لتزيد من الإمكانيات البشرية، وتستغل كافة طاقتها. This study highlights the subject of life skills, that are known as soft skills. There is a growing body of evidence that success at school, at work and in life, must be supported and improved by a wide range of skills and values that can be developed and promoted through education systems: education based on life skills is designed to bridge the gap that has always been criticized by specialists between school and life. A teaching that traditional educational approaches could not fill due to the limits of the teaching given in their traditional classrooms, and focused on the transmission of knowledge without skills. Competency-based education comes as an inevitable alternative to 21st century education and learning as part of a holistic, transformative vision of education to increase and enhance full human potential. Cette étude se propose d’étudier le sujet des compétences de vie, ou ce qui est appelé les compétences souples (fines). De plus en plus d’éléments montrent que la réussite scolaire, au travail et dans la vie doit être soutenue et améliorée par un large éventail de compétences et de valeurs pouvant être développées par le biais des systèmes éducatifs : l’éducation fondée sur les compétences de la vie est conçue pour combler le fossé qui a toujours été critiqué par les spécialistes entre l’école et la vie. L’éducation fondée sur les compétences vient comme étant une alternative inévitable à l’éducation et à l’apprentissage du 21ème siècle dans le cadre d’une vision globale, transformatrice de l'éducation pour augmenter le potentiel humain et exploiter tout son potentiel. |
|---|
