عناصر مشابهة
العلاقة بين استراتيجية إدارة الذات في خدمة الفرد وتنمية مؤشرات ممارسة الحكمة العمليه لطلاب التدريب العملي بالخدمة الاجتماعية
| المصدر: | مجلة الخدمة الإجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع62, ج7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 399 - 470 |
| رقم MD: | 1105563 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02431nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1846324 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a فرغلي، مايسة جمال أحمد |g Farghaly, Maissa Gamal |e مؤلف |9 289652 | ||
| 245 | |a العلاقة بين استراتيجية إدارة الذات في خدمة الفرد وتنمية مؤشرات ممارسة الحكمة العمليه لطلاب التدريب العملي بالخدمة الاجتماعية | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين |c 2019 |g يونيو | ||
| 300 | |a 399 - 470 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "هدفت الدراسة على التعرف على العلاقة بين استراتيجية إدارة الذات في خدمة الفرد وتنمية مؤشرات ممارسة الحكمة العملية لطلاب التدريب العملي بالخدمة الاجتماعية. وعرضت الدراسة إطاراً مفاهيماً تضمن مفهوم إدارة الذات، والحكمة العلمية. اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس مؤشرات ممارسة الحكمة العملية، والبرنامج التدخل المهني القائم على استخدام استراتيجية إدارة الذات في خدمة الفرد، وتم تطبيقها على عينة من الطلاب في التدريب العملي للخدمة الاجتماعية، والبالغ قوامها (185) طالب. وجاءت نتائج الدراسة وجود علاقة معنوية ذات دلالة بين استراتيجية إدارة الذات في خدمة الفرد ومؤشر الجانب المعرفي، وعلاقة معنوية ذات دالة بين استراتيجية إدارة الذات في خدمة الفرد ومؤشر البعد الانفعالي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a علم النفس الاجتماعي |a إدارة الذات |a الخدمة الاجتماعية |a التدريب العملي |a طلبة الجامعات | ||
| 773 | |4 الخدمة الاجتماعية |6 Social Work |c 010 |e Journal of Social Work |l 007 |m ع62, ج7 |o 0677 |s مجلة الخدمة الإجتماعية |v 062 | ||
| 856 | |u 0677-062-007-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1105563 |d 1105563 | ||
