عناصر مشابهة
ثلاثية البحث العلمي "البحث، الطالب، المشرف" في عرف الطالب الجامعي
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
المركز الجامعي علي كافي تندوف
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج4, الإصدار3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 186 - 204 |
| ISSN: | 2571-9807 |
| رقم MD: | 1103930 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | لكتابة بحث علمي ما لابد من توفر ثلاثة عناصر مترابطة، فيما بينها لا يمكن الفصل بينها، بحيث إذا غاب عنصر من هذه العناصر اختل البحث كليا وبالتالي لا يتم وهذه الثلاثية تتمثل في: البحث "الموضوع" والباحث والمشرف. وبعد تجربتي في التدريس الجامعي لاحظت الكثير من طلاب العلم يجهلون منهجية البحث العلمي وأركان هذه العملية البحثية لذلك ارتأيت في هذه المداخلة أن أتعرض لهذه الثلاثية راسما خطة لهذا التحليل تهدف إلى إثارة جملة من التساؤلات من أجل البحث عن علاج مناسب لها ومن جملتها ما يلي: - ما المقصود بالبحث العلمي؟ وما هي الصفات التي يلزم أن يتحلى بها الباحث الناجح حتى ينجز بحثه بموضوعية، بعيدا عن التحيز واللاعلمية،؟ وما المقصود بالمشرف؟ وكيف يتم اختياره؟. In order to write a scientific research, there must be three interrelated elements that cannot be separated between them, so that if one of these elements is absent, the research is completely disturbed, and therefore it does not take place. After my experience in university teaching, I noticed that many students of science are unaware of the methodology of scientific research and the pillars of this research process. Therefore, I saw in this intervention that I present to this triple a plan for this analysis that aims to raise a number of questions in order to search for a suitable treatment for her, including the following : What is meant by scientific research? What are the qualities that a successful researcher must possess in order to accomplish his research objectively, away from bias and non science? What is meant by the supervisor? How is it chosen.? |
|---|
