عناصر مشابهة
تدريس مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها
| المصدر: | مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 377 - 424 |
| ISSN: | 1658-6662 |
| رقم MD: | 1102683 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تناول البحث موضوع تدريس مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها من خلال مهاراتها الأربع، استماعا وكلاما، وقراءة، وكتابة. أما فيما يخص مهارة الاستماع فقد شرح الباحث الجوانب المهمة التي تتعلق بتدريس هذه المهارة باعتبارها مهارة مفتاحية لبقية المهارات والتي تتمثل في الكلام والقراءة والكتابة. كما ناقش البحث بعض التقنيات التعليمية في تدريس هذه المهارات ومدى تأثيرها في فهم الطلاب. وفي ختام البحث جاءت النتائج وكان أهمها : - الحاجة الملحة لتطوير أساليب تدريب المعلمين. - الاستعانة بخبراء متخصصين في إعداد مناهج اللغة العربية للناطقين بغيرها والاهتمام بالوسائل التعليمية. The research dealt with the subject of teaching Arabic language skills to other speakers through their four skills, listening, speaking, reading and writing. As for the skill of listening, the researcher explained the important aspects of teaching this skill as a key skill for the rest of the skills that are in speech, reading and writing. The research also discussed some of the educational techniques in teaching these skills and their impact on students' understanding. At the end of the research, the results were the most important: - Urgent need to develop teacher training methods. -The use of experts specialized in the preparation of Arabic language curricula for non-speakers and attention to educational means |
|---|
