عناصر مشابهة
إجراءات منهجية لتوظيف التعلم القائم على المشروعات في تنمية المهارات الحياتية للدراسين في مرحلة ما بعد محو الأمية في إطار التعليم المستمر
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج23, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 319 - 353 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1101401 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن إجراءات منهجية لتوظيف التعلم القائم على المشروعات في تنمية المهارات الحياتية للدارسين في مرحلة ما بعد محو الأمية في إطار التعليم المستمر. مستعرضًا مرحلة ما بعد محو الأمية. التعليم المستمر، والقائم على المشروعات. المهارات الحياتية. والتعلم القائم على المشروعات وتنمية المهارات الحياتية وخصائص الدارسين. مبينًا نماذج مقترحة لتوظيف التعلم القائم على المشروعات في تنمية المهارات الحياتية للدارسين في مرحلة ما بعد محو الأمية. مختتمًا بعرض الإجراءات المنهجية المقترحة لفاعلية التعلم القائم على المشروعات في تنمية المهارات الحياتية للدارسين في مرحلة ما بعد محو الأمية. والتوصية على تبني صياغة استراتيجيات مرحلة ما بعد محو الأمية بوصفها جزءًا لا يتجزأ من استراتيجيات وطنية ذات أهداف ونتائج محددة بوضوح. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
