عناصر مشابهة
ما الذي يعنيه التعلم؟
| العنوان بلغة أخرى: | Qu’est-Ce Qu’apprendre? |
|---|---|
| المصدر: | باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية |
| الناشر: |
عياد أبلال
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 229 - 234 |
| ISSN: | 2509-1328 |
| رقم MD: | 1100911 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02250nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1842009 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |9 424446 |a بيرنو، فيليب |e مؤلف | ||
| 245 | |a ما الذي يعنيه التعلم؟ | ||
| 246 | |a Qu’est-Ce Qu’apprendre? | ||
| 260 | |b عياد أبلال |c 2020 |g شتنبر | ||
| 300 | |a 229 - 234 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a في هذا المقال يطرح فيليب بيرنو، وهو من الباحثين المعروفين في مجال علوم التربية، سؤالا مرتبطا بما الذي يعنيه التعلم، وما هي مواصفات المتعلم الجيد؟ وفي إجابته عن هذا السؤال، يبين كيف أن فعل التعلم يفترض مجموعة من الإجراءات: فالتعلم لكي يحصل لابد من رغبة فيه تغذيه وتفتح الشهية له، ولابد كذلك من العزم والمثابرة من قبل الراغب في ذلك، ولا بد أن يتحول إلى عملية بناء وإعادة بناء مستمرين للمعارف التي نتلقاها. ثم لابد له أيضا من وجود تفاعل مستمر مع الوقائع والآخرين وأن لا نبقى حبيسي ذواتنا. وهو أيضا مغامرة وحب للمخاطرة وفقدان للتوازن ثم السعي لاستعادته من جديد. ومن ثم يخلص إلى أن التعلم يمثل مهنة كباقي المهن الأخرى لها قواعد وشروط وقيم خاصة يلزم احترامها. | ||
| 653 | |a علم الاجتماع التربوي |a التربية والتعليم |a التربية الحديثة |a طرق التدريس | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 021 |f Bāḥiṯūn |l 011 |m ع11 |o 1830 |s باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية |t Researchers: Moroccan Journal of Social Sciences and Humanities |v 000 |x 2509-1328 | ||
| 700 | |a شرقى، محمد |g Cherke, Mohammed |e مترجم |9 246451 | ||
| 856 | |u 1830-000-011-021.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1100911 |d 1100911 | ||
