عناصر مشابهة
التعليم بالمغرب من اللفظي إلي الرقمي
| المصدر: | باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية |
|---|---|
| الناشر: |
عياد أبلال
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 147 - 158 |
| ISSN: | 2509-1328 |
| رقم MD: | 1100880 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على التعليم بالمغرب من اللفظي إلى الرقمي. استهل البحث بالإشارة إلى تقنيات التعلم الرقمي والذي يسمى بالتعليم الالكتروني أو الشبكي الذي يشكل فضاء متداخلاً ينفتح فيه المتعلم على جو تعليمي عصري. وتناول البحث عدة عناصر، استعرض العنصر الأول الوضعية الراهنة للواقع التعليمي. وتناول العنصر الثاني الانفتاح على التعليم الرقمي كضرورة ملحة. وكشف العنصر الثالث عن أنماط التعليم الرقمي. وتضمن العنصر الرابع عن تقييم تجربة التعليم الرقمي. وتناول العنصر الخامس الهندسة البيداغوجية الجديدة في منظومة التعليم الرقمي. واستعرض العنصر السادس نواقص وعيوب التعليم الرقمي؛ وتضمن تركيز التعليم الرقمي على الجانب المعرفي، والتعليم الرقمي أقل تحفيزية للمتعلم، وسلطة البرمجة الرقمية على المتعلم، والتعليم الرقمي وأزمة القيم، وموثوقية مستوى المتعلم. وكشف العنصر السابع عن حضور التعليم الرقمي ضمن وثيقة الرؤية الاستراتيجية (2015-2030). واختتم البحث بالإشارة إلى موضوع التعليم الرقمي في المغرب باعتباره حل أساسي لتطوير المستوى التعليمي والسمو به إلى أرقى المستويات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
