عناصر مشابهة
العلم والتعلم عند العلماء المسلمين: قراءة إبستيمية للنصوص التراثية
| العنوان بلغة أخرى: | Science and Learning in Muslim Scholars: Epistema Reading of Heritage Texts |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات |
| الناشر: |
جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج1, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 79 - 99 |
| ISSN: | 2708-4663 |
| رقم MD: | 1099004 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | قد تختلف القراءات للنصوص التراثية على حسب المناهج البحثية المستخدمة لكل باحث أو عالم. وموضوع العلم والتعلم أحد المحاور المهمة التي تطرق إليها العلماء المسلمين بمختلف توجهاتهم، فقدموا أفكارهم وتفننوا في الطرق المناسبة لإيصالها لجيل عصرهم. ومن خلال هذه القراءة المتواضعة، قمنا بتحليل 6 حالات تتمثل في 6 مراجع لموضوع العلم والتعلم ل 6 مؤلفين وهم: الغزالي، الماوردي، ابن سحنون، ابن إسماعيل، الأنصاري والقابسي. ومنه يمكن أن نتساءل كيف نظر كل عالم لهذا الموضوع؟ وما هو وجه الشبه والاختلاف في الطرح؟ Reading of traditional texts may vary according to the research methods used by each researcher or scholars. The subject of science and learning is one of the important axes that Muslim scholars have touched on in their various orientations. They presented their ideas and learned in the appropriate ways to communicate them to the generation of their age. Through this modest reading, we analyzed 6 cases of 6 references to the subject of science and learning for 6 authors: al-Ghazali, al- Mawardi, Ibn Sahnoun, Ibn Isma'il, al-Ansari and al-Qubasi. And from which we can ask how each world looked at this subject? And what is the similarity and difference in subtraction? |
|---|
