عناصر مشابهة
الحاسوب في تعليم اللغات
| المصدر: | تعليم العربية لغة ثانية |
|---|---|
| الناشر: |
مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج2, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 7 - 44 |
| DOI: | 10.60161/2061-002-004-001 |
| رقم MD: | 1098724 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Open AraBase EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعي البحث إلى التعرف على الحاسوب في تعليم اللغات. وقسم البحث إلى عدة عناصر، تناول الأول تعليم عناصر اللغة من خلال تعليم قواعد اللغة وتراكيبها، وتدريس المفردات، وتدريس الأصوات والنطق، وتعليم قراءة الحروف وكتابتها. وتطرق الثاني إلى تعليم مهارات اللغة والتي تمثلت في تعليم الاستماع، وتعليم التعبير الشفوي. وأشار الثالث إلى التدريب على القراءة السريعة من خلال تعليم الكتابة. وأختتم البحث بالإشارة إلى أن المعلم يستطيع أن يعد كثيراً من الدروس والتدريبات التي دون الحاجة إلى أية معلومات في البرمجة بل يمكنه استخدام برنامج معالج الكلمات مثل (Word) فقط، أما إذا أراد أن يعد مواد متطورة فلابد له من الاستعانة بمبرمج حاسوبي لتصميم المادة التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
