عناصر مشابهة
التنظيم الذاتي وعلاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة صعوبات التعلم في عمان
| العنوان بلغة أخرى: | Self-Regulation and its Relationship to Aggressive Behavior among Students of Learning Disabilities in Amman |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية |
| الناشر: |
جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 15 |
| ISSN: | 1605-2579 |
| رقم MD: | 1098422 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى التنظيم الذاتي وعلاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة صعوبات التعلم في عمان. تم اختيار عينة عشوائية طبقية تكونت من (100) طالبا وطالبة من غرف المصادر للمدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم/عمان الثانية والمسجلين خلال العام الدراسي (2018/2019). وطور الباحث مقياسا لقياس مستوى التنظيم الذاتي ومقياسا آخر لقياس السلوك العدواني؛ وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت النتائج أن مستوى التنظيم الذاتي لدى طلبة صعوبات التعلم منخفض، وجاء مستوى السلوك العدواني متوسطا، كما كشفت النتائج عن عدم وجود علاقة ارتباطية بين التنظيم الذاتي والسلوك العدواني لدى عينة الدراسة. وأوصى الباحث بإجراء المزيد من الدراسات لتنظيم الذات لدى فئات التربية الخاصة الأخرى. This Study aims to identify the self -regulation: and its relationship to aggressive behavior among students of learning disabilities in Amman. A random sample of (100) students was selected from the resource classrooms of schools in 2018/2019. The researcher developed two scales to measure the levels of self-regulation and aggressive behavior and they are verified. The results revealed that the level of self- regulation for students with learning Disabilities was low, while the level of aggressive behavior was moderate. The results also revealed that there is no correlation between self-regulation and the aggressive behavior. The researcher recommended conducting more studies for other specialized educational groups. |
|---|
