عناصر مشابهة
تجارب الاعتماد الأكاديمي: دراسة مقارنة لدول أجنبية وعربية
| العنوان بلغة أخرى: | Academic Accreditation Experiences: A Comparative Study of Arabic and Non-Arabic Countries |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: |
جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 218 - 237 |
| DOI: | 10.35781/1637-000-036-006 |
| ISSN: | 2410-1818 |
| رقم MD: | 1098357 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى دراسة أنظمة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في بعض الدول التي عملت على تطبيقه في مؤسسات التعليم العالي سواء منها الأجنبية (الولايات المتحدة الأمريكية- فرنسا- المملكة المتحدة (، أو العربية) جمهورية مصر العربية- الأردن- الإمارات العربية المتحدة (وقد استخدم منهج الدراسة المقارنة، وذلك لوصف وتحليل أنظمة ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي، والعمل على المقارنة بينها واستخلاص دروس ونتائج يمكن الاستفادة منها مستقبلا لتطوير أنظمة ضمان الجودة، والاعتماد الأكاديمي، كنوع من الدراسة الواعية للتاريخ البشري، ودراسة العوامل المؤثرة في نظم التعليم، وبما يساعد على تنظيم وتطبيق أفضل للاعتماد الأكاديمي على المستوى المحلي والعربي، وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها أنه يدير عمليات ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي هيئات/ مجالس، لكنها غير مستقلة وتتبع وزارة التعليم العالي، كما لا يوجد استقلالية مالية لمؤسسات التعليم العالي، وليس لديها موازنة مستقلة في المؤسسات العربية، ويوجد عكس ذلك في الدول الأجنبية محل المقارنة. This study aims to investigate systems of Quality Assurance and Academic Accreditation (QAAA) in some foreign (USA - France - UK) and Arab (Egypt - Jordan - United Arab Emirates) countries, which have applied such systems in their higher education institutions. The study used a comparative approach to describe and analyze the quality assurance and academic accreditation systems, make a comparison between several systems of QAAA, get lesson learned and conclusions that can be used to develop systems of QAAA. It is regarded as a kind of conscious study of human history, and to investigate the factors affecting education systems, and how efficiently implement academic accreditation at local and regional levels. The main findings of this study were that the QAAA systems in selected Arabic countries are not run by autonomous councils. They are monitored by the Ministry of Higher Education. Unlike foreign countries, higher education institutions in Arab country are not financially independent and they have no separate allocated budgets. |
|---|
