عناصر مشابهة
فاعلية برنامج إرشادي وسيكودراما في تنمية مهارات التواصل لدى أطفال الروضة ذوي اضطرابات النطق
| المصدر: | مجلة الطفولة والتربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج11, ع40 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 457 - 546 |
| DOI: | 10.21608/FTHJ.2019.187310 |
| ISSN: | 2090-3847 |
| رقم MD: | 1098119 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي وسيكودراما في تنمية مهارات التواصل لدى أطفال الروضة ذوي اضطرابات النطق. وتكونت عينة الدراسة من (30) طفل وطفلة من أطفال الصف الثاني لرياض الأطفال بمدرسة رضوان الابتدائية، ممن تتراوح أعمارهم بين (6-7) سنة بمتوسط 6.26 سنة، وانحراف معياري 1.24، واستغرق البرنامج سيكو دراما للأطفال ثلاث شهور، والبرنامج الإرشادي للوالدين شهرين، واستخدمت الباحثة مجموعة من الأدوات المتمثلة في: اختبار الذكاء للمصفوفات المتتابعة العادي لرافن، ومقياس كفاءة النطق المصور (إعداد/ إيهاب عبد العزيز الببلاوى)، ومقياس مهارات التواصل لدى الأطفال (إعداد/ الباحثة)، والبرنامج السيكودراما (إعداد/الباحثة)، والبرنامج الإرشادي للآباء (إعداد/الباحثة)، واستمارة دراسة الحالة (إعداد/الباحثة)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس مهارات التواصل لدى الأطفال في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس مهارات التواصل لدى الأطفال في القياسين البعدي والتتبعي. The current study aimed to investigate The Effectiveness of a Heuristic Program and a Psychodrama in Developing the Communication Skills of Kindergarten children with Articulation Disorders. The study sample included (30) a child and a girl form the second grade of Kindergarten in Radwan Primary school, with an age average of (6-7) years. The Psychodrama program for children took three months, and The Heuristic program for parents took two months. The researcher used a group of tools represented in:- Raven's Progressive Matrices for intelligence, Graphic Articulation Competence Scale (prepared by: Ihab abd El-aziz El-biblawy), Communication Skills Scale for children (prepared by: the researcher), the Psychodrama Program for children (prepared by: the researcher), and The Heuristic program for Parents (prepared by: the researcher),the Case study form (prepared by: the researcher). The results revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group on Communication Skills Scale for children in the pre- / post- tests in favor of the post-test. But there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group on Communication Skills Scale for children in the post- / follow- up tests. |
|---|
