عناصر مشابهة
نشاط التربية البدنية كآلية للحد من العنف المدرسي في الأوساط التعليمية: دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم الابتدائي بولاية سيدي بلعباس
| العنوان بلغة أخرى: | Physical Education Activity as a Mechanism to Reduce School Violence: A Field Study of Primary School Teachers in the State of Sidi Bel Abbes |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية |
| الناشر: |
جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج16, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 18 - 30 |
| DOI: | 10.54031/2070-016-002-023 |
| ISSN: | 1112-4032 |
| رقم MD: | 1096548 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى البحث في دور نشاط التربية البدنية في الحد من العنف المدرسي في الأوساط التعليمية-المدرسة الابتدائية نموذجاً-، أجريت الدراسة على عينة من معلمي المدرسة الابتدائية بولاية سيدي بلعباس وهي (مدرسة صايم خلوفي، مدرسة كبير عثمان، مدرسة شرشاب عبد القادر، مدرسة الشيخ بوعمامة، مدرسة سكودارلي قويدر) وقد بلغ قوامها (30) معلماً ومعلمة بواقع (09) معلماً و(21) معلمة، اعتمدت الدراسة على استبيان تم تصميمه لأغراض الدراسة مكون من 21 فقرة موزعة على بعدين، كما اعتمدت الدراسة على جملة من الأساليب الإحصائية تمثلت في معامل الارتباط بيرسون إضافة إلى التكرارات والنسب المئوية. The current study aimed at investigating the role of physical education activity in the educational and primary schools. The study was conducted on a sample of primary school teachers in the state of sidi belabbes (sayem khelloufi, kabir othma, chichsat bouamama and scoudarli kouider schools) it consisted of 30 male and 21 female. The research was based on a questionnaire that was completed for the purpose of the study consisting of 21 paragraphs spread over two dimensions, the study also relied on a number of statistical methods represented in Pearson ligaments coefficient in addition to iterations and percentages. |
|---|
