عناصر مشابهة
فاعلية برنامج مقترح قائم على الأنشطة الغنائية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 2 - 58 |
| ISSN: | 2735-4091 |
| رقم MD: | 1095247 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على الأنشطة الغنائية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة. عرض ابحث إطارا مفاهيميا تضمن المصطلحات، برنامج، الأنشطة الغنائية، التفاعل الاجتماعي، ماهية الأنشطة الغنائية، أهدافها، مواصفاته، أهداف التفاعل الاجتماعي، أسس التفاعل الاجتماعي، دور المعلمة في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة، وكان المتغير المستقل وهو تطبيق البرنامج المقترح، والتابع مهارات التفاعل الاجتماعي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، التجريبي. وجاءت العينة من أطفال الروضة المستوى الثاني بروضتي السنابل وبلغ عددهم (150) من معلمي الروضة. وتمثلت الأدوات في قائمة مهارات التفاعل الاجتماعي المناسب، مقياس مهارات التفاعل الاجتماعي المصور، البرنامج المقترح القائم على الأنشطة الغنائية لتنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة، استبانة مهارات التفاعل. واختتم البحث بأهم النتائج عدم وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيق البعدي والتتبعي في المجموعة التجريبية في مقياس مهارات التفاعل الاجتماعي ككل، وجاءت قيمة (ت) الجدولية عند مستوى (0.05) ودرجات حرية (29). وأكدت التوصيات على إعداد دليل لمعلمة رياض الأطفال والذي يساعدها على كيفية استخدام الأنشطة الغنائية والموسيقية بطريقة صحيحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
