عناصر مشابهة
النموذج البنائي للعلاقة بين الشفقة بالذات والنهوض الأكاديمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: | The Structural Model of the Relation between Self-Compassion and Academic Buoyancy among First Grade of Secondary School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج31, ع121 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 224 - 282 |
| DOI: | 10.12816/JFEB.2020.127614 |
| ISSN: | 1110-2411 |
| رقم MD: | 1092081 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى الكشف عن وجود علاقة بين كل من الشفقة بالذات والنهوض الأكاديمي، إلى جانب بحث الفروق في متغيرات البحث تبعاً للنوع (ذكور/ إناث)، وتقصى الإسهام النسبي للشفقة بالذات في التنبؤ بالنهوض الأكاديمي، وكذلك تقصى إمكانية وجود نموذج بنائي للعلاقة بين أبعاد كل من الشفقة بالذات، والنهوض الأكاديمي، وذلك لدى عينة مكونة من (484) طالباً وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي، باستخدام الأدوات التالية: مقياس الشفقة بالذات لدى طلاب المرحلة الثانوية إعداد: الباحثة، ومقياس النهوض الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية إعداد: محمد يحيي حسين (2018)، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود ارتباط موجب دال بين كل من الرحمة بالذات، الإنسانية المشتركة، اليقظة العقلية، والدرجة الكلية للشفقة بالذات والنهوض الأكاديمي، وكذلك وجود ارتباط عكسي دال بين كل من محاكمة الذات، العزلة، التوحد مع الذات والنهوض الأكاديمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وأيضاً توصلت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في الشفقة بالذات ترجع للنوع الاجتماعي (ذكور/إناث)، بينما توجد فروق دالة إحصائياً في النهوض الأكاديمي ترجع لمتغير النوع الاجتماعي (ذكور/ إناث) لصالح الذكور، كما أمكن التنبؤ بالنهوض الأكاديمي من خلال الشفقة بالذات لدى طلاب الصف الأول الثانوي، إلى جانب وجود تأثيرات (مسارات) مباشرة دالة إحصائياً بين أبعاد الشفقة بالذات كمتغيرات مستقلة، وأبعاد النهوض الأكاديمي كمتغيرات تابعة، مع اختلاف قيم التأثير. The aim of the current research is to detect the existence of a relationship between self-compassion and Academic Buoyancy, in addition to examining the differences in research variables according to gender (males / females), as well as investigating the relative contribution of Self-Compassion in predicting Academic Buoyancy, and investigating the possibility of a constructive model for the relationship between dimensions of both self-compassion and Academic Buoyancy, in a sample of (484) male and female students of the first grade of secondary school, using the following tools: The Self-Compassion Scale for High School Students Prepared by: The Researcher, and the Academic Buoyancy Scale for High School Students Prepared by: Muhammad Yahya Hussain (2018). The results show the existence of a significant positive correlation between Self-Kindness, Common Humanity, Mindfulness, and the total degree of self-compassion and academic Buoyancy, as well as the presence of a significant negative correlation between self-judgment, isolation, Over-identified and academic Buoyancy in Students of the first grade of secondary school, and also concluded that there are no statistically significant differences in self-compassion due to gender (male / female), while there are significant differences in academic Buoyancy due to the gender (Male / female) in favor of males, and academic Buoyancy was predicted through self-compassion among first-grade secondary students, in addition there are presence of direct significant effects (pathways) between the dimensions of self-compassion as independent variables, and the dimensions of academic Buoyancy as dependent variables, with different impact values- |
|---|
