عناصر مشابهة
العلاقة بين نمط العرض في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على القصة الرقمية وأثرها على التحصيل ومعدل التعلم لدى التلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعياً
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات المتخصصة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 47 - 74 |
| DOI: | 10.21608/ejos.2020.118265 |
| ISSN: | 1687-6164 |
| رقم MD: | 1091304 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04388nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1832217 | ||
| 024 | |3 10.21608/ejos.2020.118265 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a حسن، أمينة أحمد |q Hasan, Aminah Ahmed |e مؤلف |9 210112 | ||
| 242 | |a The Relationship Between the Style of Presentation in An Electronic Learning Environment Based on The Digital Story and Its Impact on Achievement and The Learning Rate Among Preparatory Stage Students with Hearing Disabilities | ||
| 245 | |a العلاقة بين نمط العرض في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على القصة الرقمية وأثرها على التحصيل ومعدل التعلم لدى التلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعياً | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية |c 2020 |g يوليو | ||
| 300 | |a 47 - 74 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |f The research aims to arrive at the most appropriate presentation style in the digital story accompanied by sign language as the most suitable for learning. It also seeks to understand some technical and educational specifications to be taken into account when designing the sign language interpreter screen for students with hearing disabilities because of its impact on the acquisition aspect and the learning rate in light of the considerations that must be taken into account when producing it. \nThe study results proved the effectiveness of the synchronized presentation pattern accompanied by the sign language interpreter within the educational digital story, which must be taken into account when building and designing educational programs that would be presented to students with hearing disabilities, and also to prove the effectiveness of the digital story in terms of its impact on achievement and learning rate.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020 | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى الوصول إلى أنسب نمط عرض في القصة الرقمية بمصاحبة لغة الإشارة من حيث كونه النمط الأكثر مناسبة للتعلم، والتوصل إلى بعض المواصفات الفنية والتربوية التي توضع في الاعتبار عند تصميم شاشة كادر مترجم لغة الإشارة للتلاميذ المعاقين سمعيا، وذلك بدلالة تأثيره على الجانب التحصيلي ومعدل التعلم في ضوء الاعتبارات التي يجب مراعاتها عند إنتاجها. جاءت نتائج البحث في ثبوت فاعلية نمط العرض المتزامن بمصاحبة مترجم لغة الإشارة داخل القصة الرقمية التعليمية والذي يجب مراعاته عند بناء وتصميم البرامج التعليمية المقدمة للتلاميذ المعاقين سمعيا، وأيضا ثبوت فاعلية القصة الرقمية بدلالة تأثيرها على التحصيل ومعدل التعلم. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a القصة الرقمية |a التحصيل الدراسي |a الإعاقة السمعية |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a تكنولوجيا التعليم |a نمط العرض |a بيئة تعلم إلكترونية |a القصة الرقمية |a التحصيل |a معدل التعلم |a المعاقين سمعياً | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 004 |e Egyptian Journal of Specialized Studies |f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ lil-Dirāsāt al-Mutẖaṣiṣaẗ |l 027 |m ع27 |o 0555 |s المجلة المصرية للدراسات المتخصصة |v 000 |x 1687-6164 | ||
| 700 | |a محمد، إسلام محمد إبراهيم |q Mohammed, Islam Mohammed Ibrahim |e م. مشارك |9 587450 | ||
| 700 | |a دسوقي، وليد محمد عبدالحميد |g Abd El-Hamed, Waled Mohamed |q |e م. مشارك |9 349045 | ||
| 700 | |a أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي |q Abu Moutah, Helmi Mustafa Helmi |e م. مشارك |9 66595 | ||
| 856 | |n https://ejos.journals.ekb.eg/article_118265.html |u 0555-000-027-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1091304 |d 1091304 | ||
