عناصر مشابهة
دور المناهج الدراسية بالمرحلة الثانوية في تعزيز مفهوم الوحدة الوطنية: دراسة تحليلية في ضوء وثيقة سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of Curricula at the Secondary Level in Promoting the Concept of National Unity: An Analytical Study in Light of the Education Policy Document in the Kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية |
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 195 - 272 |
| DOI: | 10.36046/2162-000-002-004 |
| ISSN: | 1658-8509 |
| رقم MD: | 1091190 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 06235nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1832085 | ||
| 024 | |3 10.36046/2162-000-002-004 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a المغذوي، عادل بن عايض بن عوض |g Almaghzouy, Adel bin Ayed bin Awad |e مؤلف |9 169635 | ||
| 245 | |a دور المناهج الدراسية بالمرحلة الثانوية في تعزيز مفهوم الوحدة الوطنية: |b دراسة تحليلية في ضوء وثيقة سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية | ||
| 246 | |a The Role of Curricula at the Secondary Level in Promoting the Concept of National Unity: |b An Analytical Study in Light of the Education Policy Document in the Kingdom of Saudi Arabia | ||
| 260 | |b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة |c 2020 |g يوليو |m 1441 | ||
| 300 | |a 195 - 272 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة إلى بيان دور المناهج الدراسية بالمرحلة الثانوية في تعزيز الوحدة الوطنية، وتقديم المقترحات التي يمكن أن تعزز مفهوم الوحدة الوطنية لدى طلاب المرحلة الثانوية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واقتصرت الدراسة على مناهج (العلوم الدينية -اللغة العربية -الاجتماعيات -اللغة الإنجليزية)، وكان من أبرز نتائجها: احتواء وثيقة السياسة التعليمية في المملكة العربية السعودية على أهداف واضحة لتعزيز مفهوم الوحدة الوطنية، وقد حددت الوثيقة (14) هدفا خاصا للمرحلة الثانوية منها (11) هدفا وطنيا، وتمثل نسبة 79% تقريبا من الأهداف كلها، عدد أهداف تعزيز مفهوم الوحدة الوطنية ونسبته إلى بقية الأهداف للمرحلة الثانوية في المقررات موضوع الدراسة، وهي كما يلي: العلوم الدينية: بدراسة منهج المرحلة الثانوية في تعليم طلاب التعليم الثانوي، وجد أنه قد احتوى على (30) هـدفا خاصا بالعلوم الدينيـة منها (15) هدفا تشتمل على مضمون الوحدة الوطنية، أي ما نسبته (50%) من الأهداف، الاجتماعيات: وبدراسة منهج المرحلة الثانوية في تعليم طلاب التعليم الثانوي، وجد أنه قد احتوى على (30) هدفا خاصا بتدريس المواد الاجتماعية "التاريخ والجغرافيا" منها (14) هدفا تشـتمل على مضامين الوحدة الوطنية، أي بنسبة حوالي (47%) من مجموع الأهداف، اللغة العربية: بدراسة منهج المرحلة الثانوية في تعليم طلاب التعليم الثانوي، وجد أنه قد احتوى على (17) هدفا خاصا بتدريس اللغة العربية، منها هدف واحد اشتمل على مضمون الوحدة الوطنية، أي بنسبة (6%) من مجموع الأهداف تقريبا، للغـة الإنجليزية: أما بالنسبة للأهداف العامة لتدريس اللغة الإنجليزية بالتعليم الثانوي، فقد بلغت (7) أهداف، وقدمت الدراسة بعض المقترحات لتعزيز الوحدة الوطنية لدى طلاب التعليم الثانوي. | ||
| 520 | |b The study aims to explain the role of the curriculum at the secondary level in promoting national unity, and to submit proposals that can enhance the concept of national unity among high school students, the study used the descriptive approach, and the study was limited to curricula (religious sciences -the Arabic language -social studies -the English language), Among its most prominent results were: The educational policy document in the Kingdom of Saudi Arabia contains clear goals to reinforce the concept of national unity, and the document set (14) a special goal for the secondary stage of which (11) is a national goal, and represents approximately 79% of all goals, the number of promotion goals The concept of national unity and its ratio to the rest of the goals for the secondary stage in the subjects under study. They are as follows: Religious sciences: By studying the secondary school curriculum in teaching secondary education students, it was found that it contained (30) goals specific to religious sciences, including (15) goals that include the content of national unity, i.e. (50%) of the goals, Social studies: By studying the secondary school curriculum in teaching secondary education students, it was found that it contained (30) goals for teaching social subjects "history and geography", of which (14) targets include the contents of national unity, or about (47%) of the total goals, Arabic language: By studying the secondary stage curriculum in teaching secondary education students, it was found that it contained (17) goals for teaching Arabic, including one goal that included the content of national unity, i.e. (6%) of the total number of goals approximately, for the English language: As for the general objectives of teaching English in secondary education, it reached (7) goals, and the study made some proposals to strengthen the national unity of secondary education students. | ||
| 653 | |a السياسات التربوية |a المناهج الدراسية |a القيم الوطنية |a السعودية | ||
| 692 | |a المواطنة |a التعزيز |a الوحدة الوطنية |a المناهج الدراسية |b Citizenship |b Promotion |b National Unity |b Curricula | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal of Education and Social Sciences |l 002 |m ع2 |o 2162 |s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية |v 000 |x 1658-8509 | ||
| 856 | |u 2162-000-002-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1091190 |d 1091190 | ||
