عناصر مشابهة
دراسة مقارنة لآليات تحقيق الرفاهية التعليمية في كل من كوريا الجنوبية والسويد وإمكان الإفادة منها في مصر
المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم التربوية |
---|---|
الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | مج44, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2020 |
الصفحات: | 171 - 314 |
DOI: | 10.21608/JFEES.2020.123143 |
ISSN: | 2356-9948 |
رقم MD: | 1090282 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدف البحث إلى وضع إجراءات مقترحة لتطبيق آليات تحقيق الرفاهية التعليمية في مصر في ضوء خبرة كل من كوريا الجنوبية والسويد. توصل البحث إلى عدة نتائج منها تضع مرحلة رياض الأطفال أساسًا قويًا للتعلم مدى الحياة فالتعليم مستمر وتراكمي يبدأ عند الولادة ويستمر مدى الحياة، يعتبر التعليم مدى الحياة منظومة مستمرة ترافق الإنسان طوال حياته الاجتماعية والمهنية والثقافية ولا ينتهي بحصول المتعلم على شهادات عليا، تتمتع كل من المدارس العامة والخاصة في كوريا الجنوبية بدرجة عالية من الاستقلالية من حيث تحديد الأهداف وإدارة عملية التدريس وتخصيص الموارد وإدارة الموظفين وإدارة الموازنة المدرسية. أوصى البحث برفع معدلات التحاق الأطفال بجمهورية مصر العربية بمرحلة الطفولة المبكرة، السعي لتحقيق التعليم الإلزامي والمجاني في جميع مراحل التعليم فبل الجامعي، استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، زيادة دعم الدولة المصرية للطلبة بالمساعدات المالية لتمويل دراستهم ومساعدتهم على تغطية نفقات معيشتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
---|