عناصر مشابهة
The Reality of Applying Governance at the University of Jordan An Academician’s Perspective
| العنوان بلغة أخرى: | درجة تطبيق الحوكمة في الجامعة الأردنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج28, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 772 - 797 |
| DOI: | 10.33976/1443-028-003-037 |
| ISSN: | 2410-2946 |
| رقم MD: | 1089248 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05200nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1830042 | ||
| 024 | |3 10.33976/1443-028-003-037 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |9 586764 |a Abu Qattam, Msallam Fuad |e Author | ||
| 245 | |a The Reality of Applying Governance at the University of Jordan An Academician’s Perspective | ||
| 246 | |a درجة تطبيق الحوكمة في الجامعة الأردنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية | ||
| 260 | |b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |c 2020 |g مايو / رمضان |m 1441 | ||
| 300 | |a 772 - 797 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة تطبيق الحوكمة في الجامعة الأردنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات تقديرات استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة تطبيق الحوكمة في الجامعة الأردنية التي تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس والرتبة الأكاديمية وسنوات الخبرة ونوع الكلية). ولتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق استبانة مكونة من (37) فقرة موزعة على أربعة مجالات وهي: (المساءلة، الشفافية، المشاركة في صنع القرار، والفاعلية التنظيمية) على عينة مكونة من (184) دكتور ودكتورة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن واقع تطبيق الحوكمة في الجامعة الأردنية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة بشكل عام كانت بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة في درجة تطبيق الحوكمة في الجامعة الأردنية تعزى لمتغيرات الدراسة التصنيفية وعند كافة المجالات، باستثناء مجال نوع الكلية، فقد أظهرت النتائج أن هناك فروق بين الكليات العلمية والإنسانية عند مجال الفاعلية التنظيمية ولصالح الكليات الإنسانية. | ||
| 520 | |b The aim of the current study is to identify the reality of applying governance at the University of Jordan based on academicians’ perspectives and to reveal the statistically significant differences according to the variables of the categorizing study. These variables namely include gender, academic rank, years of experiences, and type of faculty. To achieve these objectives, the researchers developed a questionnaire, which includes thirty-seven items distributed on four domains: accountability, transparency, participation in university decision-making, and organizational efficiency. The descriptive analytical approach was adopted. A sample of (184) male and female faculty members from the University of Jordan was randomly selected. The results of the study showed that the reality of applying governance at the University of Jordan (from the study sample members’ point of view) was generally medium. The results also showed that there were no statistically significant differences in the degree of applying governance at the University of Jordan due to gender, academic rank, or years of experience. However, there were statistically significant differences in the degree of applying governance at the University of Jordan due to the variable of faculty type in the field of organizational efficiency and in favor of humanities faculties. The study concludes with a number of recommendations that could contribute to the application of governance at higher educational institutions, such as, enhancing trust between the university administration and faculty members through their participation in decision-making process and reforming and changing laws and regulations which are clear, strict, and enforceable, particularly with regard to transparency and accountability. | ||
| 653 | |a الحوكمة |a التعليم العالي |a هيئة التدريس |a الجامعة الأردنية | ||
| 692 | |a الحوكمة |a أعضاء الهيئة التدريسية |b Governance |b Academicians | ||
| 700 | |9 586765 |a Al Zboun, Mamon Salim |e Co-Author | ||
| 700 | |9 586766 |a Al Ghammaz, Saif Al Deen |e Co-Author | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 037 |e journal of Educational and Psychological Studies |f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 003 |m مج28, ع3 |o 1443 |s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |v 028 |x 2410-2946 | ||
| 856 | |u 1443-028-003-037.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1089248 |d 1089248 | ||
