عناصر مشابهة
شدة التاتاه لدى أطفال مرحلة الروضة: دراسة حالة
| المصدر: | دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 123 - 146 |
| ISSN: | 2535-2253 |
| رقم MD: | 1088237 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "سعى البحث إلى رسم الصفة النفسية للأطفال ذوي مشكلة التأتأة من خلال الديناميات النفسية المميزة لهم بدراسة الحالة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم التأتأة، الملامح الإكلينيكية للتأتأة ومظاهرها ومن أهمها الأصوات الاعتراضية الخاطفة، وأعراضها (التأتأة) سواء الظاهرة أو التغيرات الفسيولوجية، أسبابها، وللتحقق من هدف البحث اعتمد على منهج دراسة الحالة، وبلغ حجم العينة (9) أطفال بواقع (5) ذكور و(4) إناث ممن تتراوح أعمارهم ما بين (48-72) شهرًا وطبقت عليهم قائمة تقييم طلاقة الكلام، استمارة دراسة الحالة ومقياس شدة التلعثم واستراتيجية الكلام المطول، وخلص البحث إلى عرض النتائج الخاصة بخمس حالات ممن يعانون من شدة التأتأة، وأختتم البحث بعرض مجموعة من التوصيات للمساعدة على تفادي ظهور ظاهرة التأتأة في الكلام ومنع ازدياد التلعثم والمساعدة في علاجه من خلال ضرورة وجود كوادر مدربة للتعامل مع الأطفال الذين يعانون من اضطراب التأتأة داخل رياض الأطفال وتعيين أخصائيات نفسيات في المدارس مدربات على استخدام مقاييس شدة التلعثم ومقاييس أخرى كمقاييس النمو اللغوي وغيرها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
