عناصر مشابهة
فاعلية عناصر التعلم الرقمية في تنمية مهارات استخدام بعض المستحدثات التفاعلية لدى معلمي المدارس التجريبية
| المصدر: | المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 83 - 100 |
| DOI: | 10.21608/SJSE.2018.58334 |
| ISSN: | 2536-975X |
| رقم MD: | 1086989 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تحديد فاعلية عناصر التعلم الرقمية في تنمية مهارات استخدام بعض المستحدثات التفاعلية لدى معلمي المدارس التجريبية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن عناصر التعلم، والسبورة التفاعلية، ومهارات استخدام السبورة التفاعلية. وتمثلت أدوات البحث في عناصر التعلم الرقمية، واختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات استخدام السبورة التفاعلية لدى معلمي المدارس التجريبية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات استخدام السبورة التفاعلية لدى معلمي المدارس التجريبية. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات استخدام السبورة التفاعلية عند مستوى الدلالة (0.05). وأوصى البحث بضرورة تزويد عناصر التعلم الرقمية المنتجة بمجموعة من الأنشطة الهادفة التي يمكن من خلالها تنمية جوانب المتعلم المختلفة المعرفية والمهارية والوجدانية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
