عناصر مشابهة
مقياس مهام نظرية التماسك المركزي لدي الأطفال
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع60 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 187 - 224 |
| ISSN: | 1687-0697 |
| رقم MD: | 1086702 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04513nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1827222 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الشخص، عبدالعزيز السيد |g El-Shakhs, Abd-Elaziz El-Sayed |e مؤلف |9 408549 | ||
| 245 | |a مقياس مهام نظرية التماسك المركزي لدي الأطفال | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |c 2019 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 187 - 224 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e " هدف البحث إلى إعداد مقياس شامل ومتكامل لتقييم مهام نظرية التماسك المركزي لدى الأطفال، والتحقق من خصائصه السيكومترية، واستخراج المعايير التي تتيح تطبيقه واستخدامه في البحوث المختلفة. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مصطلحات البحث، مهام نظرية التماسك المركزي من خلال البعد الأول الإدراك الحسي البصري، البعد الثاني التواصل اللفظي والسمعي، مفهوم التماسك المركزي، قياس مهام نظرية التماسك المركزي، التواصل اللفظي والسمعي، التواصل غير اللفظي. وبين مستويات التماسك المركزي. هدف المقياس لتحديد وقياس مهام نظرية التماسك المركزي لدى الأطفال عامة وذوي اضطراب التوحد بصورة خاصة، وأهم هذه الخطوات الاطلاع على ما توفر من أراء وأفكار وكتابات في مجال تطور نظرية التماسك المركزي لدى الأطفال وذوي اضطراب التوحد، الطلاع على ما أمكن الحصول عليه من البحوث والدراسات ذات الصلة بموضوع البحث. يتكون المقياس من (90) فقرة مقسمة لثلاث أبعاد، الأول الإدراك الحسي البصري ويتضمن (12) مهمة، وتتضمن (52) فقرة، والثاني يخص التواصل اللفظي والسمعي ويتضمن (4) مهام، وتتضمن (23) فقرة، والثالث يخص التواصل غير اللفظي ويتضمن (4) مهام ويتضمن (15) فقرة. وعرض التحقق من صدق وثبات المقياس، العينة تكونت من (100) طفل تراوحت أعمارهم ما بين (5-8)، والثانية (50) طفلا من ذوي اضطراب التوحد وتراوحت أعمارهم ما بين (6-12) سنه، بمتوسط عمري (6-9) سنوات، وانحراف معياري قدره (2.32) سنة، وتم التحقق من صدق المقياس، وصدق المحكمين، تم حساب الاتساق الداخلي لعينة الأطفال العاديين، مما يوضح صدق الاتصاق الداخلي للبعد الأول، والبعد الثاني، وعدد العبارات(23)، وصدق الاتصاق للبعد الثالث. وعرض التحقق من الصدق التميزي من خلال متوسطات درجات مجموعة الأطفال العاديين (ن=100)، والأطفال ذوي اضطراب التوحد (ن=50) باستخدام اختبار ت. وتم حساب الثبات بطريقة ألفا كرونباخ، وتم التحقق من الثبات. واختتم البحث بأهم النتائج، التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس مهام نظرية التماسك المركزي (الصدق والثبات) وعلى ذلك فإن المقياس صالح للتطبيق بدرجة عالية من الثقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a التنشئة الاجتماعية |a التماسك المركزي |a مرحلة الطفولة |a ذوي الاحتياجات الخاصة |a التربية الخاصة |a المثيرات البصرية | ||
| 700 | |9 168153 |a المضيبري، موسى سليم سلمان |g Elmodebry, Mousa Salim Salman |e م. مشارك | ||
| 700 | |a الكيلاني، السيد أحمد |q Alkilani, Alsayed Ahmed Ali |e م. مشارك |9 161850 | ||
| 773 | |4 علم النفس |6 Psychology, Applied |c 017 |e Journal of Counseling |f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī |l 060 |m ع60 |o 0054 |s مجلة الإرشاد النفسي |v 000 |x 1687-0697 | ||
| 856 | |u 0054-000-060-017.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1086702 |d 1086702 | ||
