عناصر مشابهة
تحليل كتب العلوم لصفوف المرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء عمليات العلم
| العنوان بلغة أخرى: | The Analysis of Science Books for the Upper Basic Grades in the Basic Education in Jordan in Light of Science Process |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع187, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 59 - 87 |
| DOI: | 10.21608/jsrep.2020.110120 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1086046 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The study aims to examine the integrated and preliminary science processes mentioned in the upper basic grades science books at the basic educational stage of Jordan, by using the analytical and descriptive approach, where the study population consisted of science books for the upper basic grades 01 the basic educational stage of Jordan, for the school year 2019/2020, and used this study population as the study sample. The study came with several results, and the most important are: the noticing and observation process is the most implied basic science process in the science books; as the study topic, but the books didn’t include the use of temporal and spatial relationships, and communication processes, but includes all of the integrated science processes, where the experimentation process was the most frequent. The study made a group of recommendations; upon its results, some of those are: including the basic science processes in the books of the upper basic grades regularly and in a balanced way, هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على عمليات العلم الأساسية والمتكاملة الواردة في كتب العلوم لصفوف المرحلة الأساسية العليا في الأردن، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع الدراسة من كتب العلوم لصفوف المرحلة الأساسية العليا (السابع، الثامن، التاسع) في الأردن للعام الدراسي 2019/2020، وكانت عينة الدراسة مجتمعها، وأظهرت الدراسة نتائج من أبرزها أن عملية الملاحظة هي أكثر عمليات العلم الأساسية تضمينا في كتب العلوم موضوع الدراسة فيما لم تتضمن الكتب عمليتي استخدام العلاقات الزمانية والمكانية، وعملية الاتصال، وقد تضمنت الكتب عمليات العلم المتكاملة جميعها، وكانت عملية التجريب هي أكثر العمليات تكرارا. وأوصت الدراسة في ضوء نتائجها بمجموعة من التوصيات منها؛ تضمين عمليات العلم الأساسية في كتب صفوف المرحلة الأساسية العليا بشكل منظم ومتوازن. |
|---|
