عناصر مشابهة
دراسة تنبؤية للعوامل المساهمة في التلكؤ الأكاديمي لدي طلاب الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: | A Predictive Study of the Factors Contributing to Academic Procrastination among Undergraduate Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع185, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 111 - 172 |
| DOI: | 10.21608/jsrep.2020.85852 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1085355 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 08098nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1825877 | ||
| 024 | |3 10.21608/jsrep.2020.85852 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a أحمد، عبدالعاطي عبدالكريم محمد |g Ahmed, Abdulaaty Abdulkarim Mohamed |e مؤلف |9 479573 | ||
| 245 | |a دراسة تنبؤية للعوامل المساهمة في التلكؤ الأكاديمي لدي طلاب الجامعة | ||
| 246 | |a A Predictive Study of the Factors Contributing to Academic Procrastination among Undergraduate Students | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية |c 2020 |g يناير | ||
| 300 | |a 111 - 172 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The study aimed to determine the extent to which there was a difference in academic procrastination due to students' gender or academic level. The study investigated the relations of academic procrastination with academic aspiration, academic causative attribution, and quality of academic life, as well as the predictability of academic procrastination through academic aspiration, academic causative attribution, and quality of academic life. The study utilized the correlation method. Participants responded to the questionnaires of academic procrastination, academic aspiration, academic causative attribution, and quality of academic life. Population of the study included all of the male and female undergraduate students enrolled in the College of Education, Al- Azhar University (males and females) during the academic year 2019/2020. Sample of the study consisted of (266) students (135 males and 131 females). Findings of the study revealed a moderate level of academic procrastination among both male and female students. Findings revealed no statistically significant differences between male and female students in academic procrastination, and no statistically significant differences between participants m academic procrastination due to academic level. Results found a negative correlation between academic procrastination and both academic aspiration and quality of academic life, while there was a positive correlation between academic procrastination and academic causative attribution in the total sample of the study. Results indicated the predictability of academic procrastination through academic aspiration, academic causative attribution, and quality of academic life in the total sample. Results indicated a negative correlation between academic procrastination and academic aspiration m the male sample. A positive correlation was found between academic procrastination and academic causative attribution in the male sample, whereas no significant correlation was found between academic procrastination and quality of academic life in the male sample. Results indicated the predictability of academic procrastination through academic aspiration and academic causative attribution in the male sample. Findings revealed a negative correlation between academic procrastination and both academic aspiration and quality of academic life, while there was a positive correlation between academic procrastination and academic causative attribution in the female sample. Results indicated the predictability of academic procrastination through academic aspiration, academic causative attribution, and quality of academic life in the female sample. | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تحديد مدى اختلاف مستوى التلكؤ الأكاديمي بسبب جنس الطلاب ومستوياتهم التعليمية، وكذلك تحديد علاقة التلكؤ الأكاديمي بكل من الطموح الأكاديمي، والعزو السببي الأكاديمي، وجودة الحياة الأكاديمية، وتحديد إمكانية التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي بمعلومية كل من الطموح الأكاديمي، والعزو السببي الأكاديمي، وجودة الحياة الأكاديمية، واستخدمت الدراسة المنهج الارتباطي. وتم تطبيق مقاييس التلكؤ الأكاديمي والطموح الأكاديمي والعزو السببي الأكاديمي وجودة الحياة الأكاديمية على المشاركين. وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب وطالبات كلية التربية (بنين وبنات)، جامعة الأزهر خلال العام الجامعي 2020/2019. وتكونت عينة الدراسة من (266) طالبا وطالبة؛ (135 ذكرا، و131 أنثي). أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التلكؤ الأكاديمي لدى الطلاب والطالبات متوسط، ولم تظهر النتائج فروقا دلالة إحصائيا بين الطلاب والطالبات في مستوى التلكؤ الأكاديمي، ولم تظهر وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المشاركين في التلكؤ الأكاديمي تعزي إلى المستوى التعليمي. بينما أظهرت النتائج وجود علاقة سالبة بين التلكؤ الأكاديمي وكل من الطموح الأكاديمي وجودة الحياة الأكاديمية؛ كما وجدت علاقة موجبة بين التلكؤ الأكاديمي والعزو السببي الأكاديمي لدى أفراد العينة الكلية للدراسة. وأشارت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي بمعلومية كل من الطموح الأكاديمي، والعزو السببي الأكاديمي، وجودة الحياة الأكاديمية لدى أفراد العينة الكلية للدراسة. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة سالبة بين التلكؤ الأكاديمي والطموح الأكاديمي لدى عينة الذكور؛ ووجود علاقة موجبة بين التلكؤ الأكاديمي والعزو السببي الأكاديمي لدى عينة الذكور؛ ولم تظهر النتائج وجود علاقة بين التلكؤ الأكاديمي وجودة الحياة الأكاديمية لدى عينة الذكور. كما أشارت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي بمعلومية الطموح الأكاديمي والعزو السببي الأكاديمي لدى عينة الذكور. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة سالبة بين التلكؤ الأكاديمي وكل من الطموح الأكاديمي وجودة الحياة الأكاديمية لدى عينة الإناث؛ ووجود علاقة موجبة بين التلكؤ الأكاديمي والعزو السببي الأكاديمي لدى عينة الإناث. وأظهرت النتائج إمكانية التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي بمعلومية كل من الطموح الأكاديمي، والعزو السببي الأكاديمي، وجودة الحياة الأكاديمية لدى عينة الإناث. | ||
| 653 | |a التلكؤ الأكاديمي |a طلبة الجامعات |a التفكير المستقبلي |a الجودة الشاملة | ||
| 692 | |a التلكؤ الأكاديمي |a الطموح الأكاديمي |a العزو السببي الأكاديمي |a جودة الحياة الأكاديمية |b Academic Procrastination |b Academic Aspiration |b Academic Causative Attribution |b Quality of Academic Life | ||
| 700 | |a عبدالتواب، شيماء محمد محمود |g Abdultawab, Shaimaa Mohamed Mahmoud |e م. مشارك |9 584751 | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Education & Educational Research |c 002 |f (Al-)Tarbiyyaẗ |l 003 |m ع185, ج3 |o 0790 |s مجلة التربية |t Journal of Education |v 185 |x 1110-323X | ||
| 856 | |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_85852.html |u 0790-185-003-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1085355 |d 1085355 | ||
