عناصر مشابهة
برنامج تدريبي قائم على التصميم التعليمي في ضوء الاحتياجات التدريبية لتنمية بعض المهارات التكنولوجية لدى معلمي التكنولوجيا في دولة الكويت
| المصدر: | مجلة الطفولة والتربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع43 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 289 - 330 |
| DOI: | 10.21608/FTHJ.2020.171734 |
| ISSN: | 2090-3847 |
| رقم MD: | 1081409 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تنمية المهارات التكنولوجية لدى معلمي تكنولوجيا التعليم في دولة الكويت. وقد تكونت عينة البحث من ستين معلما ومعلمة من معلمي تكنولوجيا التعليم في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. \nتوصلت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق القبلي لاختبار المهارات التكنولوجية الواجب توافرها لمعلمي تكنولوجيا التعليم بدولة الكويت، حيث بلغت قيمة "ت" (١.٠٨)، وذلك عند مستوى دلالة أقل من (٠.٠١).\nوهذه إشارة واضحة إلى عدم وجود فروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات التكنولوجية قبل تطبيق البرنامج التدريبي القائم على التصميم التعليمي.\nكما توصلت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المهارات التكنولوجية الواجب توافرها لمعلمي تكنولوجيا التعليم بدولة الكويت، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمجموعة الضابطة (14.1)، من أصل (٤٠) درجة، بنسبة مئوية (35.25)، بينما بلغ المتوسط الحسابي للمجموعة التجريبية (22.8) من أصل (40) درجات، وبنسبة مئوية (57)، أي أن الفرق وصل بين النسبتين المئويتين إلى (21.75)، وبلغت قيمة "ت" (39.97)، وذلك عند مستوى دلالة أقل من (0.01)، وهي قيمة إحصائية دالة عند هذا المستوى؛ ما يعني وجود فروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في المهارات التكنولوجية، وهذا يدل على فاعلية البرنامج التدريبي القائم على التصميم التعليمي في تنمية المهارات التكنولوجية لمعلمي تكنولوجيا التعليم بدولة الكويت. \n The research aims to develop the technological skills among education technology teachers in the State of Kuwait. The research sample consisted of sixty male and female secondary level teachers of education technology in the State of Kuwait. \nThe results found that there are no statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups in the pre-application of the test of technological skills to be present in the education technology teachers in the State of Kuwait. The value of “T” reached (1.08) at the significance level of less than (0.01).\nThis is a clear indication that there are no differences between the experimental and control groups in technological skills prior to the application of the training program based on educational design.\nThe results also found that there are statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups in the post-application of the technological skills test to be available to education technology teachers in the State of Kuwait. The arithmetic average of the control group was (14.1), out of (40) degrees with a percentage of (35.25), while the arithmetic average of the experimental group was (22.8) out of (40) degrees, and with a percentage of (57). This means that the difference between the two percentages reached (21.75), and the value of “T” reached (39.97), at a significance level below (0.01), which is a significant statistical value at this level. This means that there are differences between the experimental and control groups in favor of the experimental group in technological skills. This demonstrates the effectiveness of the training program based on the educational design in developing technological skills of education technology teachers in the State of Kuwait.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021 |
|---|
