عناصر مشابهة
تقويم كتاب الاقتصاد المنزلي لطالبات الصف الأول الثانوي الأزهري في ضوء رؤية مصر 2030 وتصور مقترح وفقا لنتائجه
| العنوان بلغة أخرى: | Evaluation of the Home Economics Book for First Year Students of Al-Azhar in the Light of Egypt's 2030 Vision and Visualize a Proposal According to its Results |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع120 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 379 - 427 |
| DOI: | 10.12816/JFEB.2019.112625 |
| ISSN: | 1110-2411 |
| رقم MD: | 1080606 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث الحالي إلى تقويم محتوي كتاب الاقتصاد المنزلي للصف الأول الثانوي الأزهري في ضوء أبعاد رؤية مصر 2030 الاقتصادية والاجتماعية والبيئية. وتكونت عينة البحث من كتاب الاقتصاد المنزلي للصف الأول الثانوي الأزهري بجمهورية مصر العربية، واستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة البحث في: بطاقة تحليل المحتوي للحكم على مستوي تناول محتوي كتاب الاقتصاد المنزلي للصف الأول الثانوي الأزهري للقضايا الفرعية المحددة بقائمة قضايا أبعاد رؤية مصر 2030 المعدة بالبحث الحالي، وتم اعتماد الفكرة كوحدة للتسجيل والفقرة كوحدة للتحليل والتكرار كوحدة للتعداد، وتمثلت فئات التحليل في القضايا الفرعية لأبعاد رؤية مصر 2030 وتم وضع مقياس متدرج للتحليل في مستويين. وتوصلت نتائج البحث إلى أن نسبة تضمين قضايا أبعاد رؤية مصر 2030 ككل بكتاب الاقتصاد المنزلي للصف الأول الثانوي الأزهري بلغت 52.92%، واحتلت قضايا البعد الاجتماعي لرؤية مصر 2030 المرتبة الأولى في تضمينها بكتاب الاقتصاد المنزلي للصف الأول الثانوي الأزهري حيث تضمن المحتوى في المجالات الأربعة للاقتصاد المنزلي عدد (55) قضية بنسبة 65%، بينما احتلت قضايا البعد الاقتصادي المرتبة الثانية حيث تضمن المحتوى في الأربعة مجالات عدد (42) قضية بنسبة 50%، واحتلت قضايا البعد البيئي المرتبة الثالثة حيث تضمن المحتوي عدد (30) قضية بنسبة 41.6% بالنسبة لمجالات الاقتصاد المنزلي الأربعة وهي نسب ضعيفة إذا ما قورنت بالنسبة المحكية التي استندت إليها الباحثة وفقا لآراء المتخصصين وهي (70%) وهذا يشير إلى ضعف تضمين محتوى الكتاب لقضايا رؤية مصر 2030. وفي ضوء تلك النتائج تم وضع تصور مقترح لكتاب الاقتصاد المنزلي للصف الأول الثانوي الأزهري في ضوء رؤية مصر 2030 تضمن الأهداف والمحتوي وطرق التدريس والأنشطة وأساليب التقويم، وأوصي البحث بضرورة تضمين قضايا رؤية مصر 2030 في كتاب الاقتصاد المنزلي، واقترح البحث تحليل كتب الاقتصاد المنزلي للمراحل الأخرى للتعرف على مدي تضمين قضايا رؤية مصر 2030 فيها. The current research aims to evaluate the content of the home economics book for the first grade of Al-Azhar secondary school in the light of the dimensions of Egypt's 2030 economic, social and environmental vision. The research sample consisted of a book on home economics for the first grade of Al-Azhar secondary school in the Arab Republic of Egypt and used the descriptive analytical approach. The research tools was; a content analysis card to judge the level of the book content of home economics for the first grade of Al-Azhar high-school for the sub-issues identified in the list of sub-issues to the dimensions of Egypt's vision 2030 prepared by the current research, the idea was adopted as a unit for registration and the paragraph as a unit for analysis and repetition as a unit for the census, and the categories of analysis were represented in the sub-issues of the dimensions of Egypt's vision 2030 and a gradual scale of analysis was established in two levels. The results of the research concluded that the percentage of inclusion of the issues of dimensions of Egypt's vision 2030 as a whole in the home economy book for the first grade of Al-Azhar high-school reached 52.92%, and the social dimension issues of Egypt's vision 2030 ranked first in including it in the book of home economics for the first grade of Al-Azhar secondary school, where the content in the four areas of home economics included (55) cases with a percentage of 65%, while issues of the economic dimension ranked second where the content in the four areas included (42) cases, 50%, and the environmental dimension issues were occupied At the third rank, the content included (30) cases with a percentage of 41.6% for the four domains of home economics, which are weak if compared to the spoken percentage that the researcher relied on according to the opinions of specialists, which is (70%), and this indicates the book's lack of interest in Egypt's vision 2030 issues. In the light of those results, the research recommended that the issues of Egypt's vision 2030 should be included in the book on home economics, and a proposed concept was developed for the book of home economics for the first grade of Al-Azhar secondary school in the light of Egypt's vision 2030 that includes objectives, contents, teaching methods, activities and methods of evaluation, and the research suggested analyzing home economics books for the other stages to find out the extent to which Egypt's vision 2030 issues are included. |
|---|
