عناصر مشابهة
بناء أداة لقياس الكفاءة الذاتية لمعلمات ذوي الاحتياجات الخاصة
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع124 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 214 - 246 |
| ISSN: | 2077-8694 |
| رقم MD: | 1078952 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث الحالي بناء أداة لقياس مستوى الكفاءة الذاتية لمعلمات ذوي الاحتياجات الخاصة. وبلغ حجم العينة (١٠٠) معلما معلمة من التربية الخاصة من العاملين في وزارتا التربية والعمل في محافظة البصرة للعام الدراسي (٢٠١٣- 2014). ولغرض تحقيق هدف البحث تطلب بناء مقياس الكفاءة الذاتية وفق شروط بناء الاختبارات والمقاييس، ومن خلال الاطلاع على النظريات والأدبيات المتعلقة بمفهوم الكفاءة الذاتية واستشارة المختصين والخبراء تم إعداد مجموعة من الفقرات المتعلقة بالكفاءة الذاتية، إذ قامت الباحثتان بصياغة (٤٢) فقرة للمقياس، وتم مراعاة الشروط الأساسية لبناء المقاييس والاختبارات. وتم التحقق من صدق المقياس بواسطة الصدق الظاهري وصدق المحتوى، وتم إيجاد الثبات عن طريق معادلة ألفا كرونباخ وبلغ معامل الاتساق الداخلي للاختبار (0.82) وهو معامل ثبات جيد. |
|---|
