عناصر مشابهة
تقويم أداء مدرسي التاريخ في المرحلة المتوسطة لكفاية التخطيط الدرسي
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع123 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 33 - 53 |
| ISSN: | 2077-8694 |
| رقم MD: | 1078805 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث الحالي إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1- معرفة مستوى أداء مدرسي ومدرسات مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة لكفاية التخطيط الدرسي. 2-الكشف عن الفرق في مستوى أداء مدرسي ومدرسات مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة لكفاية التخطيط الدرسي تبعا لجنسهم (ذكور، إناث). إجراءات البحث: لما كانت هذه الدراسة تهدف إلى تقويم أداء مدرسي التاريخ في المرحلة المتوسطة لكفاية التخطيط الدرسي، فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، ولغرض اختيار عينة المدرسين والمدرسات فقد تم أخذ العينة بالطريقة الطبقية العشوائية والمكونة من (196) مدرسا ومدرسة، بواقع (54) مدرسا و(142) مدرسة من المدارس المتوسطة المشمولة بالبحث في مديريات تربية الرصافة (الأولى، الثانية، الثالثة) في محافظة بغداد والبالغة (67) مدرسة متوسطة، ولتحقيق أهداف البحث تم الاعتماد على أداة البحث المتمثلة بمعيار تحليل كراسات التخطيط الدرسي المعد من قبل سلمان (2006)، وتم استخراج الصدق والثبات والقوة التمييزية للمعيار ولتحليل نتائج البحث استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الأتية: معامل ارتباط بيرسون، الاختبار التائي لعينة واحة ولعينتين مستقلتين، معادلة هولستي، معادلة الفاكرونباخ، الوسط المرجح) وقد توصلت الباحثة إلى النتيجتين الأتيتين: 1-أن المستوى العام لأداء مدرسي مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة لكفاية التخطيط الدرسي كان أداء متوسطا. 2-اتضح للباحثة أن أداء مدرسات مادة التاريخ في المرحلة المتوسطة لكفاية التخطيط الدرسي (الخطة اليومية) كان أفضل من أداء مدرسيها وفي ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة إلى جملة من الاستنتاجات، وأوصت بمجموعة من التوصيات والمقترحات، التي يمكن أن يستفيد منها مدرسو التاريخ، لتحسين أدائهم التدريسي. The present research aims to attain the below purposes: 1-Perceiving the level of performance of the male and female history teachers in the intermediate stage for adequacy of lesson planning. 2- Finding out the difference between the performance of male history teachers and female history teachers in the intermediate stage for adequacy of lesson planning according to their genders. Research procedure: In order to choose the sample of history teachers the researcher has depended the stratified random method which consisted of (196) male and female history teachers are working in the intermediate schools reach to (67) schools subsidiary to the educational directorates (first Rusaffa, second Rusaffa and third Rusaffa) located in Baghdad city included in in the research, in order to attain the aims of the research; the researcher has depended a tool represented by criterion of lesson planning booklet analysis prepared by Salman (2006), this criterion consists of (46) items distributed among six fields and five attitudes put beside each item pointing to availability of performance, also the face validity has been extracted by introducing it to a crew of judges and specialists qualified in curriculums and teaching methods reached to (15) judges, the researcher has adopted the item which collected an agreement percentage of (80%) and more, this percentage is identified as a measure of item validity and discard the items have been collected less than this percentage where (38) items has adopted. Also the researcher has extracted the structural validity of the criterion and the content validity so; the correlation coefficient also has been extracted for all items of the criterion of the (196) samples where the results clarify that the correlation coefficients were between (0.258, 0.676) and all of these were significant items in the level of (0.05). The stability of criterion also extracted by using (Holsti’s equation) and by applying this equation to what agreed between the researcher and the specialist, the agreement coefficient reached to (0.91) and this could be considered as a high agreement percent which make the criterion dependable as a measuring tool. Another way also used to determine the stability of criterion by applying (Cornbach Alpha equation) where the agreement coefficient reached to (0.94) which could be considered very enough for the purposes of the present research, the present research’s purposes and then the researcher has applied a researching tool represented by the criterion of lesson planning booklet analysis (the daily plan) stage using (196) samples divided to (54) males and (142) females. Statistic tools: The researcher has utilized the appropriate statistic tools which served the constitution of the research such as: (Pearson’s correlation coefficient) to determine the relation between each item and the overall measurement, (Cornbach’s alpha equation), weighted mean, percentage weight, the (T-test) for one sample and for two independent samples and (Holisti’s quation of stability). Conclusions: The present research has produced some significant results: 1-The general level of performance of the history teachers in the intermediate stage towards the lesson planning adequacy was medium. 2-It clarified that the performance of female history teachers in the intermediate stage towards the lesson planning adequacy (daily plan) is better than of the male history teachers. According the research results; the researcher introduced some advisements and introduced some suggestions. |
|---|
