عناصر مشابهة
فعالية منهج تفاعلي مقترح في الاقتصاد المنزلي في تحقيق بعض أهدافه وتنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع226 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 289 - 335 |
| DOI: | 10.21608/MRK.2020.111165 |
| رقم MD: | 1078112 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى بيان فعالية منهج تفاعلي مقترح في الاقتصاد المنزلي في تحقيق بعض أهدافه وتنمية الاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل لقياس الأهداف المعرفية، وبطاقة ملاحظة الأهداف المهارية، ومقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (60) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بمحافظة الدقهلية، من مدرستي حمدي الطاهري الإعدادية المشتركة التابعة لإدارة مدينة النصر التعليمية ومدرسة الإعدادية الحديثة بنات التابعة لإدارة دكرنس التعليمية بمحافظة الدقهلية، بواقع (30) تلميذة للمجموعة التجريبية، و(30) تلميذة للمجموعة الضابطة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين، القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة الدرجة الكلية لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة اهتمام المعلمين بما لدى تلاميذهم من تصورات ومفاهيم ومهارات يرغبون في اكتسابها حتى يستطيعوا الوصول للتعلم ذو المعنى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
