عناصر مشابهة
أثر استعمال استراتيجية "فكر - زاوج - شارك" بنظام المجموعات فى إكساب طلاب الصف الثانى المتوسط المفاهيم الفيزيائية
| المصدر: | مجلة الجامعة العراقية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع45, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 408 - 418 |
| ISSN: | 1813-4521 |
| رقم MD: | 1076757 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | أجريت هذه الدراسة بهدف التعرف على أثر استعمال استراتيجية (فكر – زاوج - شارك) بنظام المجموعات في اكساب طلاب الصف الثاني المتوسط المفاهيم الفيزيائية، وتكونت عينته من (46) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي (2015- 2016) إذ تم اختيارهم قصدياً من مجتمع البحث من متوسطة فلسطين في مدينة الموصل. ولتحقيق هدف البحث أعد الباحثان اختبار للمفاهيم الفيزيائية تكون بصيغته النهائية من (30) فقرة تقيس (10) مفاهيم فيزيائية على وفق عناصر المفهوم الفيزيائي من التعريف والمثال والتطبيق وقد تحقق الباحثان من صدق وثبات الأداة فضلاً عن خصائصها السيكومترية، بعد ذلك أعد الباحثان مجموعة من الخطط التدريسية وكلفا مدرس مادة الفيزياء في المدرسة بتنفيذ التجربة بدأ من (20-2-2016). ثم طبق الباحثان الاختبار بعدياً في نهاية التجربة على عينة البحث وباستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية اللاتي دُرست باستخدام استراتيجية (فكر – زاوج - شارك) على زملائهم في المجموعة الضابطة اللاتي دُرست بالطريقة الاعتيادية أي يوجد فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسط اكتساب المفاهيم الفيزيائية تبعاً لمتغير نمط التدريس، وقد خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. This study was conducted in order to identify the effect of the use of the (Think- Pair- Share) strategy on the group system in the second grade of students in the second grade intermediate physical concepts. The sample consisted of (46) second grade students for the academic year (2015- 2016) Palestine in the city of Mosul. To achieve the objective of the research, the researchers prepared a test of the physical concepts which are in the final form of (30) paragraph measuring (10) physical concepts according to the elements of the physical concept of definition and example and application. The researchers investigated the validity and stability of the tool as well as their psychometric properties. After that, the researchers prepared a set of teaching plans and instructed the physics teacher in the school to implement in the experiment began from (20-2-2016). Then the researchers applied the test at the end of the experiment on the research sample and using the appropriate statistical means. The results showed that the experimental group students who studied using the (Think- Pair- Share) strategy exceeded their colleagues in the control group who studied the usual method, and the researchers came out with a number of conclusions, recommendations and proposals. |
|---|
