عناصر مشابهة
كليات التربية ووهم التنمية المهنية للمعلمين فى عصر المعرفة: دراسة تحليلية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج74, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 332 - 380 |
| DOI: | 10.21608/mkmgt.2019.212231 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 1073343 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على كليات التربية ووهم التنمية المهنية للمعلمين في عصر المعرفة (دراسة تحليلية). وتناول المقال عدة مفاهيم أولها حقيقة مفهوم الوهم، وثانيها إشكاليات وهم التنمية المهنية للمعلم. وحددت ثلاثة أساليب رئيسية أولها التنمية المهنية للمعلم بواسطة برامج التدريب أثناء الخدمة، وثانيها هو التنمية المهنية للمعلم من خلال آليات التنمية الذاتية، وثالثها يتمثل في التنمية المهنية للمعلم باستخدام التقنيات المعاصرة. واختتم البحث بأن الأكاديميون التخصصيون يذهبون إلى أن طبيعة المواد التربوية المهنية هي المسؤولة عن هذا النقص وذاك القصور، لكونها تغرق نفسها في التنظير، ولا تسهم في تكوين مهارات التدريس، والتكرار في محتوى المواد التربوية المختلفة، وإن اتخذ عناوين مختلفة، وهذا يظهر في موضوعات تقدم في مواد أصول التربية ويدرسها الطالب بذاتها في مواد المناهج وطرق التدريس، أو مواد علم النفس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
