عناصر مشابهة
تأثير الرتبة في تحديد الدلالة النحوية لدي متعلمي العربية الناطقين بغيرها بجامعة الملك خالد
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of Words Order in Identifying the Syntactic Connotation of Arabic Language Non-Native Learners |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات اللغوية والأدبية |
| الناشر: |
جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج21, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 121 - 135 |
| ISSN: | 1858-828X |
| رقم MD: | 1072727 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يتناول هذا البحث تأثير الرتبة في تحديد الدلالة النحوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، ويهدف إلى البرهنة على أهمية الرتبة النحوية في تحديد المعنى النحوي لدى متعلمي العربية الناطقين بغيرها، وبيان تأثيرها في ذلك، متناولا نوعي الرتبة في الجملة العربية، مع اختبار طلبة المستوى المتقدم للاختبار في تحديد الدلالة النحوية عندما تكون الرتبة محفوظة، وعندما تكون غير محفوظة، سعيا إلى معالجة المشكلات التي تواجه متعلمي العربية الناطقين بغيرها، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي وعلى بعض أدواته التي تناسب الموضوع كالملاحظة، والتحليل، والاستقراء، والإحصاء، ويأتي هذا البحث على ثلاثة محاور: الأول- عن الإطار العام، والدراسات السابقة، والثاني- عرض الاختبار القبلي، وتحليل نتائجه، والثالث- عرض الاختبار البعدي، وتحليل نتائجه وقد توصل البحث إلى نتائج، أهمها أن نسبة أخطاء الطلبة في تحديد الرتبة غير المحفوظة أكبر من نسبتها في المحفوظة، ووسط بين الجانبين نسبة الأخطاء متساوية في نوعي الرتبة، وأن الطلبة يعولون على القرائن اللفظية أكثر من القرائن المعنوية في تحديد المعنى النحوي، وأن لشرح نظرية القرائن تأثيرا في قدرة الطلبة المختبرين على تحديد المعنى النحوي، واذا أدرك الطلبة هذه النظرية فإن الرتبة بنوعيها لا تعيق تحديدهم المعنى النحوي عندهم. This research addresses the impact of words order in identifying the syntactic connotation of Arabic Language non-native learners, it also aims at proving the importance of syntactic order in determining the syntactic meaning of Arabic non-native learners, and clarification of its effect, focusing on the two types of Arabic sentence. The study tests the senior students to identify the syntactic connotation in fixed and free words order, to address the problems that confront Arabic non-native learners. The research is based upon the descriptive methods as well as its relevant tools such as observation, analysis, induction and statistics. The research is divided into three axes: the first axis is the general framework and previous studies, the second axis includes the pre-test and its results analysis, the third axis presents the post-test and its results analysis. The most important results that the research reached are: students' mistakes percentage in identifying the free order is bigger than the fixed one, the percentage between the two types of order is equal, students depend on verbal clues more the semantic clues in identifying the syntactic meaning, and the explaining the theory of clues has an effect on the ability of the examined students to identify the syntactic meaning. If students understand this theory, the word order with its two types will not impede their syntactic meaning identification. |
|---|
