عناصر مشابهة
تقنيات تدريس مهارة الاستماع: السنة الأولى متوسط أنموذجا
| المصدر: | حوليات كلية الآداب واللغات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طاهري محمد بشار
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 11 |
| DOI: | 10.33704/1178-000-019-003 |
| ISSN: | 1112-6604 |
| رقم MD: | 1069886 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | لا شك أن الاستماع عملية معقدة يتفاعل فيها المرسل والمستقبل، فهو يشتمل على مكونات إدراكية كالانتباه، وفهم المسموع، والتفاعل معه وتقويمه من خلال استدعاء الخبرات السابقة للمستمع . قد أثبتت جل الدراسات والأبحاث أن المتعلمين هم أكثر فئات المجتمع أداء لمهارة الاستماع لأنهم يقضون معظم وقتهم يستمعون إلى المؤطرين والمربين، لذا يجب تدريبهم على القواعد المرشدة للاستماع الجيد، وهذا ما تسعى إلى تحقيقه وإرساءه اليوم المنظومة التربوية الجزائرية من خلال النسق التعليمي القائم على التدريس بالكفايات -الجيل الثاني. Listening is undoubtedly, a complex process where senders and receptors interact in association with perceptive components such as attention, message understanding and interaction with received information through mobilizing listener's past experience. All studies and researches proved that learners are the most society fringes who perform listening skills, because they spend much of their time listening to their supervisors and educators. Hence, they have to be trained to master guiding rules to be good listeners, something that the Algerian education system strives to establish by means of teaching patterns stemming from second generation competency-based teaching. |
|---|
