عناصر مشابهة
معيقات تطبيق بطاقة الأداء المتوازن بمدارس محافظة الطائف من وجهة نظر قادة المدارس
| العنوان بلغة أخرى: | Obstacles to The Implementation of Balanced Scorecard in Schools Taif Governorate from The Perspective View Schools Leaders |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج20, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 489 - 513 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1066385 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى معيقات تطبيق بطاقة الأداء المتوازن في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف من وجهة نظر قادة المدارس، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتم جمع المعلومات باستخدام استبانة، وتم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية طبقية حسب المرحلة مكونة من (٢٥٨) قائدا من مدارس التعليم العام بالمراحل الثلاثة. وتم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية الملائمة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توفر معيقات تطبيق بطاقة الأداء المتوازن بمدارس محافظة الطائف متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام 3.28 وبانحراف معياري قدره 0.66 وقد جاء البعد المالي بدرجة كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي 3.60 وبانحراف معياري قدره 0.74 ، وجاء بعد التخطيط بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي 3.17 وبانحراف معياري 0.76 وجاء بعد العملاء بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي 2.99 وانحراف معياري 0.81 ولم تكشف النتائج عن فروق ذات دلالة إحصائية 0.05 ≥ α بين متوسطات تقديرات أفرد العينة حول معيقات تطبيق بطاقة الأداء المتوازن بمدارس محافظة الطائف تعزى لمتغيرات الدراسة (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة) وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات التي يؤمل أن تسهم في مواجهة هذه المعيقات وتزيد من فرص تطبيق بطاقة الأداء المتوازن في المدارس بالشكل الذي يحقق أهدافها. The study aimed to identify obstacles to the application of the balanced scorecard in public schools, Taif Governorate, and ways to face them from the point of view of school leaders. To achieve this aim, the study followed the descriptive method. The information was gathered via using a questionnaire. The study was applied to a random stratified sample according to the stage, consisting of (258) public education leaders at all three stages. The data were analyzed using the appropriate statistical techniques. The results of the study revealed the availability of obstacles to the application of the balanced scorecard in Taif Governorate Intermediate Schools. The general arithmetic mean reached 3.28 and standard deviation 0.66. The financial dimension came in a large degree, with an average of 3.60 with a standard deviation of 0.74 and came after planning with a medium, with an average of 3.17 with a standard deviation of 0.76 and after the clients. A medium degree, where the mean was 2.99 and a standard deviation of 0.81. The results did not reveal statistically significant differences α ≤ 0.05 between the average ratings of sample participants, about obstacles to the application of the balanced scorecard in Taif Governorate Schools, attributed to the study variables (academic qualification, years of experience). The study identified a number of recommendations that may contribute to facing the obstacles and increase the opportunities of applying the balanced scorecard in schools in such a way to achieve its objectives. |
|---|
