عناصر مشابهة
تطوير الكفايات الإدارية لمديرى مدارس التعليم الأساسى فى مصر
| العنوان بلغة أخرى: | Improving Administrative Efficiencies of Basic Education School Principals in Egypt |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج20, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 465 - 492 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1065994 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | حتى ينجح مدير المدرسة في أداء المهام المكلف بها فإنه يحتاج إلى امتلاك مجموعة من الكفايات إذ أن نجاح المدرسة في تحقيق أهدافها ورسالتها مرتبط بالكفايات الإدارية التي يمتلكها. وتهدف الدراسة الحالية إلى تحديد أهم الكفايات الإدارية لمديري مدارس التعليم الأساسي إلى جانب التعرف على واقع الكفايات الإدارية لمديري مدارس التعليم الأساسي. استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي. وشملت عينة الدراسة (200) من مديري مدارس التعليم الأساسي ممثلة لمجتمع البحث البالغ قوامه (491) مدرسة تمثل ثلاث محافظات هي الغربية وكفر الشيخ ومطروح بنسبة مئوية (40.7%) من مجتمع البحث. استخدم الباحثون الإستبانة كأداة في تلك الدراسة وهي من تصميم الباحثين. أظهرت نتائج استجابات أفراد العينة لعبارات الاستبانة أنها جاءت متوسطة وهو ما يشير بوضوح إلى حاجة الكفايات الإدارية إلى تنمية مباشرة لضمان رفع مستوى الكفايات الإدارية لمديري مدارس التعليم الأساسي. To succeed in his/her mission, the school principal needs a set of efficiencies as the success in fulfilling the school objectives and vision depends on these efficiencies. The current study aims to identify the most important administrative efficiencies for school principals in addition to identify the current status of administrative efficiencies among basic education school principals. The study uses the descriptive (survey) approach on a sample of (200) basic education school principals representing a total population of (491) schools in Gharbia, Kafr Al-Sheikh and Matrouh Governorates (40.7%). The researchers applied a specially designed questionnaire for gathering data. Results indicated that participants' responses to items of the questionnaire came as moderate. This means that administrative efficiencies of basic education school principals require more improvement. |
|---|
