عناصر مشابهة
المهارات الأمانية لدى معلمي الطلاب المكفوفين في معاهد وبرامج التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية
المصدر: | مجلة كلية التربية |
---|---|
الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
المجلد/العدد: | ع 35, ج 1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2011 |
الصفحات: | 245 - 297 |
ISSN: | 2356-9948 |
رقم MD: | 106496 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على مهارات الأمان لدى معلمي الطلاب المكفوفين في مدارس وبرامج التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من 177 معلماً للطلاب المكفوفين في (6) مدن بالمملكة، وتم تطبيق أداة الدراسة وهي استبانة مهارات الأمان لمعلمي الطلاب المكفوفين، مع استخدام الأساليب الإحصائية، المتوسط والانحراف المعياري، واختبار –ت، وتحليل التباين الأحادي. وقد أشارت النتائج إلى تدني درجة إلمام معلمي الطلاب المكفوفين بالمهارات الأمانية. وعدم وجود فروق دالة بين معلمي الطلاب المكفوفين في استبانة مهارات الأمان ترجع للمستوى التعليمي للمعلمين (عالٍ – متوسط) أو لسنوات خبرتهم، في حين توجد فروق دالة بين درجاتهم في الاستبانة ترجع لاختلاف المنطقة التي يعمل بها المعلم. |
---|