عناصر مشابهة
متطلبات استخدام الأجهزة اللوحية في التدريس من وجهة نظر معلم الحاسب الآلي
| العنوان بلغة أخرى: | Requirements of Using Tablet Devices in Teaching from the Perspective of Computer Teacher |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: |
جامعة سوهاج - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ج76 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1801 - 1846 |
| DOI: | 10.12816/EDUSOHAG.2020.103481 |
| ISSN: | 1687-2649 |
| رقم MD: | 1061951 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة للتعرف على متطلبات استخدام الأجهزة اللوحية في تدريس مقرر الحاسب وتقنية المعلومات لطلاب الصف الثاني المتوسط من وجهة نظر معلم الحاسب الآلي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واشتمل مجتمع الدراسة على جميع معلمي ومعلمات الحاسب الآلي في إدارة تعليم منطقة جازان وعددهم (366) معلما، وكانت عينة الدراسة (176) معلما. وتم تصميم استبانة لجمع البيانات تحتوي على أربعة محاور للمتطلبات (التقنية، المعنوية، المهنية، والتدريسية). حيث أسفرت النتائج عن وجود أهمية عالية للمحاور الأربعة، حيث جاءت درجة أهمية المحاور الأربعة للمتطلبات عالية على حسب الترتيب التالي، المتطلبات المهنية، المتطلبات التدريسية، المتطلبات المعنوية، وثم المتطلبات التقنية. وأوصت الدراسة بالاستفادة من نتائجها لكل من المؤسسات التعليمية ومصممي المناهج والمعلمين والباحثين والطلاب، ووضع خطط تدريبية لمعلمي الحاسب لتطوير مهاراتهم العلمية في مجال استخدام الأجهزة اللوحية. This study aimed to identify the requirements of using tablet devices in teaching the computer and information technology course for second-grade intermediate students from the perspective of computer teacher. The study used the descriptive approach, and the study population included all computer teachers in the educational department at Jizan region, and they were (366) teachers, and the study sample was (176) teachers. To collect the data, a questionnaire was designed containing four dimensions of requirements (technical, moral, professional and teaching). The results revealed that the high importance of the four dimensions, as the four dimensions of requirements came based on the degree of its importance according to the following order, professional requirements, teaching requirements, moral requirements, and then technical requirements. The study recommended making use of its results for the educational institutions, curriculum designers, teachers, researchers, and students, as well as developing training plans for computer teachers to develop their practical skills in using tablet devices. |
|---|
