عناصر مشابهة
أثر استخدام برنامج كمبيوتر قائم على الوسائط المتعددة لتدريس مقرر الحاسب الآلي على تنمية مهارات التفكير البصري لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | مج35, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 599 - 634 |
| DOI: | 10.21608/MFES.2019.99380 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 1061534 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام برنامج كمبيوتر قائم على الوسائط المتعددة لتدريس مقرر الحاسب الآلي على تنمية مهارات التفكير البصري لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الابتدائية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن مصطلحات البحث، الإعاقة السمعية، التفكير البصري، مهارات التفكير البصري، التعريف الاجرائي لمهارات التفكير البصري، التعريف الاجرائي لبرنامج كمبيوتر قائم على الوسائط المتعددة، تحدث المحور الأول عن المعاقون سمعيا، مفهوم الإعاقة السمعية، والمحور الثاني التفكير البصري، والمحور الثالث برامج الوسائط المتعددة وأهميتها في تعليم المعاقين سمعيا. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي تكونت عينة البحث من التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية بالصف السادس الابتدائي بمدارس الأمل للصم وضعاف السمع بنين، وعددهم (20) تلميذ. وجاءت أدوات البحث متكونة من مواد المعالجة التجريبية، قائمة بمهارات التفكير البصري، برنامج كمبيوتر قائم على الوسائط المتعددة. وتمثلت الأداة في اختبار مهارات التفكير البصري. واختتم البحث بالإشارة إلى النتائج، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطي درجات التلاميذ المعاقين سمعيا في اختبار مهارات التفكير البصري قبل وبعد تطبيق لبرنامج المقترح. وأكدت التوصيات على ضرورة توظيف برامج التفكير بشكل عام وتوظيف برامج التفكير البصري بشكل خاص في التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
