عناصر مشابهة
مساهمة برنامج التنطيق في تنمية التواصل اللفظي لدى الطفل المعاق سمعيا- درجة متوسط: دراسة ميدانية بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا ولاية بسكرة
| العنوان بلغة أخرى: | Contribution of the Program of Coordination in the Development of Verbal Communication in the Child with a Hearing Impairment: Field Study in the School of Children with Hearing Disabilities Biskra |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: |
جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 721 - 734 |
| DOI: | 10.35156/1869-012-001-053 |
| ISSN: | 2600-6049 |
| رقم MD: | 1061463 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05599nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1799319 | ||
| 024 | |3 10.35156/1869-012-001-053 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a بوعيشة، أمال |g Bouaishah, Amal |e مؤلف |9 367698 | ||
| 245 | |a مساهمة برنامج التنطيق في تنمية التواصل اللفظي لدى الطفل المعاق سمعيا- درجة متوسط: |b دراسة ميدانية بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا ولاية بسكرة | ||
| 246 | |a Contribution of the Program of Coordination in the Development of Verbal Communication in the Child with a Hearing Impairment: |b Field Study in the School of Children with Hearing Disabilities Biskra | ||
| 260 | |b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |c 2020 | ||
| 300 | |a 721 - 734 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b Hearing disabilities, like other disabilities, have side effects on the personality of the disabled child and their progress in all aspects of the mental, linguistic, academic and social aspects. The most severe effects are in the ways of communicating with the child with a hearing impairment. The institutions of care and education provide educational and psychological services to them. These institutions are seeking all their capabilities to implement educational programs adapted to their own needs. Seeks to integrate these groups into society among the educational programs adopted by these institutions is the orthodontic program for children with hearing disabilities in pre-school. This program includes planning for the formation of a specific educational education, which is all in a special sequence and works to achieve certain goals, including improving the level of verbal communication for the hearing impaired child and the correct pronunciation He has the ability to interact with others and .shows it through a series of intensive exercises in audio training and logical training. This study was an attempt to learn the role played by the program in the development of verbal communication in the hearing-impaired child - This study was conducted in the school of children with hearing impaired Biskra. The study sample included 04 children with a hearing impairment - medium degree. The experimental method was used. The tools used were observation and interview. | ||
| 520 | |a إن الإعاقة السمعية شأنها شأن الإعاقات الأخرى تترك آثارا جانبية على شخصية الطفل المعاق وتقدمه من جميع النواحي العقلية واللغوية والأكاديمية والاجتماعية، وأشد هذه الآثار تكون في طرق التواصل لدى الطفل المعاق سمعيا. وللحيلولة دون تفاقم هذه الآثار لابد من إعطاء الطفل المعاق سمعيا الرعاية المناسبة من خلال قيام مؤسسات الرعاية والتربية بتقديم الخدمات التعليمية والنفسية لهم. فهذه المؤسسات هي تسعى بكل إمكانياتها على تطبيق برامج تربوية مكيفة لحاجاتهم الخاصة. تسعى من وراءها إلى دمج هذه الفئات في المجتمع. ومن بين البرامج التربوية التي تبنتها هذه المؤسسات نجد برنامج التنطيق الموجه للأطفال المعاقين سمعيا في مرحلة ما قبل المدرسة. ويتضمن هذا البرنامج تخطيط لتكوين تعليمي تربوي محدد، يتم كله في تسلسل خاص ويعمل على تحقيق أهداف معينة منها تحسين مستوى التواصل اللفظي للطفل المعاق سمعيا والنطق الصحيح لديه ويستطيع التفاعل مع الآخرين ويظهر ذلك من خلال مجموعة من التدريبات المكثفة تتمثل في التدريب السمعي والتدريب النطقي. ولقد جاءت هذه الدراسة كمحاولة منا لمعرفة الدور الذي يلعبه برنامج التنطيق في تنمية التواصل اللفظي لدى الطفل المعاق سمعيا-درجة متوسطة-ولقد تم هذه الدراسة بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا بسكرة. وشملت عينة الدراسة 04 أطفال معاقين سمعيا-درجة متوسطة-. وتم استخدام المنهج التجريبي. وكانت الأدوات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a الإعاقة السمعية |a التواصل اللفظي |a البرامج التعليمية | ||
| 692 | |a برنامج التنطيق |a التواصل اللفظي |a المعاق سمعيا "درجة متوسطة" |b Speech Program |b Verbal Communication |b Hearing Impaired (Intermediate Degree) | ||
| 700 | |9 573828 |a إكليل، نجاة |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 053 |e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences |f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ |l 001 |m مج12, ع1 |o 1869 |s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية |v 012 |x 2600-6049 | ||
| 856 | |u 1869-012-001-053.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1061463 |d 1061463 | ||
