عناصر مشابهة
قراءة تحليلية لخبر فنلندا وأوجه الاستفادة منها في تطوير التعليم المصري
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: |
جمعية الثقافة من أجل التنمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س20, ع151 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 439 - 478 |
| ISSN: | 2356-9646 |
| رقم MD: | 1058419 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على قراءة تحليلية لخبرة فنلندا وأوجه الاستفادة منها في تطوير التعليم المصري. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتناول البحث محورين، استعرض المحور الأول الخبرة الفنلندية في مجال التعليم. واستعرض المحور الثاني الواضع الراهن للتعليم في مصر. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أصبح التعليم مورداً استراتيجياً للمجتمعات الحديثة لأنه يمد الجميع بكافة احتياجاته من الكوادر العلمية المتخصصة، وتمثل الخبرة الفنلندية في مجال التعليم نموذجاً نشأ عن التوافق والتكامل بين مجموعة عميقة من القيم الثقافية والاجتماعية، ولا يحقق النظام التعليمي المصري متطلبات سوق العمل حيث أن التلاميذ في مرحلة التعليم الأساسي لا يكتسبون المهارات اللازمة لمواصلة المراحل التعليمية التالية، ويختلف واقع التعليم المصري عما أقرته الدساتير والقوانين. وأوصى البحث على الاهتمام بالتعليم قبل المدرسي وحث الأسر المصرية على إلحاق أبنائها بالروضات والحضانات، والاهتمام بالتعليم الابتدائي والتركيز على المدارس الابتدائية من خلال توفر المستلزمات والمتطلبات اللازمة لنجاح العملية التربوية، وتطوير برامج إعداد المعلم على مستوى كليات التربية بالجامعات المصرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
